La Escuela De Vallada En La Época Franquista

LA ESCUELA DE VALLADA EN LA ÉPOCA FRANQUISTA

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ÍNDICE
Introducción ………………………………………………………………………………………………………….……… pág. 3
España ……………………………………………………………………………………………………………….……….… pág. 3
Contexto económico-social ……………………………………………………………………………... pág. 3
Contexto político-educativo …………………………………………………………………………….. pág. 5
Vallada…………………………………………………………………………………….……………….………………….. pág. 8
Contexto político ………………………………………………………………………………….………….. pág. 8
Contexto económico-social ……………………………………………………………………….…….. pág. 9
Contexto educativo …………………………………………………………………………………….……. pág. 10
Escuela ………………………………………………………………………………………………… pág. 10
Alumnado ………………………………………………………………………………………….… pág. 13
Profesorado ………………………………………………………………………………..………. pág. 14
Método pedagógico…………………………………………………………………..……….. pág. 16
Relación familia-escuela …………………………………………………….………………… pág. 17
Religión ……………………………………………………………………………………………….. pág. 17
Conclusiones …………………………………………………………………………………………………….………….. pág. 18
Consideraciones personales …………………………………………………………………………..…………….. pág. 19
Ventajas de centrarnos en una zona geografía concreta ………………………………….. pág. 19
Dificultadesdurante la realización del trabajo …………………………………..…………….. pág. 20
Bibliografía ………………………………………………………………………………………………………..…………. pág. 20
Anexo ………………………………………………………………………………………………………………….……….. pág. 22

Introducción
En este documento se ve reflejado el trabajo de investigación que realizaremos sobre la escuela de una zona geográfica concreta, Vallada, durante la etapa franquista. La investigaciónla llevaremos a cabo mediante un método cualitativo: la entrevista. Gracias a estas, tras realizar un estudio teórico, podremos extraer unas conclusiones sobre la metodología y las prácticas escolares de la época.
Para entender la situación en la que se encontraba la escuela de Vallada vimos conveniente conocer los hechos que acontecían en todo el territorio español, ya que en mayor o menormedida afectaban a este municipio. Primeramente, desarrollaremos el contexto general de España para adentrarnos, más tarde, en el contexto específico de la zona investigada. Además cada contexto lo organizaremos mediante diversos apartados que responden a las características sociales, económicas, políticas y educativas de la época.
España
Después de una larga Guerra Civil (1936-1939), que habíadesolado el país y lo había dividido profundamente, se consolidó en España un régimen dictatorial que sumiría al país en un largo letargo del que tardaría cuarenta años en salir.
Franco pasó a gobernar el Estado español hasta su muerte, en 1975. Tras los acontecimientos bélicos se hizo necesario enderezar una sociedad y rectificar toda una política para restaurar la normalidad de la tradiciónespañola.
Contexto económico-social
En este contexto consideramos oportuno diferenciar dos etapas: la primera abarca desde 1939 hasta 1957 y la segunda desde 1957 hasta 1973.
Primera etapa (1939-1957)
Desde el punto de visto social, durante estos años destacan los siguientes hechos:
Hasta la mitad de los cincuenta, etapa de la posguerra, se vivió en condiciones de gran dureza donde la necesidady el hambre fueron generalizados. Como consecuencia de esta difícil situación tuvo lugar un racionamiento de los alimentos y productos de primera necesidad (cartillas de racionamiento). Este racionamiento dio lugar a la generalización de la corrupción en materia de abastecimiento de alimentos y al desarrollo del mercado negro, que enriqueció a los especuladores. Pero la situación cambia cuandomediante la recuperación de los campos y la llegada de ayuda del exterior en 1952 se decreta el fin del racionamiento de los alimentos.
Otro dato significativo son las migraciones. A partir de los 50, debido a la mala situación del campo, las pocas perspectivas de desarrollo y la atracción de la vida urbana, se inicia un importante trasvase de población...