La Escuela Del Pensamiento Económico

PRÁCTICA 2:
Ideas principales del texto: LA ESCUELA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO.
* Ciencia: “cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos conscientes para perfeccionarlo”.
“es ciencia cualquier campo de conocimiento que haya desarrollado técnicas especiales para el hallazgo de hechos y para la interpretación o la inferencia”.
“es ciencia cualquier campo de conocimiento enel que haya personas, llamadas investigadores, o científicos, o estudiosos, que se dedican a la tarea de mejorar el acervo de hechos y métodos existentes y que, en el curso de este proceso, consiguen un dominio de los unos y los otros que los diferencia del <<lego>> y al final del mero <<practico>> de ese mismo conocimiento.
* Quintana: “La economía es la más antiguade las artes, la más moderna de las ciencias sociales y ha originado una de las más aparentes profesiones.
* Para resolver los problemas que se planteaban disponían de la experiencia de la vida y de los negocios, así como de un espíritu claro, pero estaban desprovistos de arsenal científico.
* El surgimiento del conocimiento científico de la economía: transformaciones políticas, sociales yeconómicas.
* El nacimiento del capitalismo industrial originó la aparición de la Economía política,
* La escuela clásica significó la entrada de la economía en el campo de las ciencias, adquiriendo un grado de autonomía e independencia de la filosofía.
* No hay una ciencia económica única, sino diferentes esquemas teóricos que pretenden interpretar la realidad de distinto modo. Lagran línea divisoria se produce entre la economía convencional y la heterodoxa.
* La economía convencional tiene sus orígenes en la escuela neoclásica. Esta escuela elabora un modelo teórico que es la representación de un mundo armónico que tiene al equilibrio, describe la realidad mediante modelos parecidos a los que utiliza la ciencia natural para describir la realidad física.
* Nuevascorrientes anti keynesianas: monetaristas y expectativas racionales.
* Visiones heterodoxas: consideran que la historia avanza con desequilibrios, crisis y antagonismos.
* La pretensión de la economía moderna es alcanzar un alto grado de abstracción y expresarse en formas puramente matemáticas, alcanzando un supuesto nivel de neutralidad.
* La obra de Smith, La riqueza de las Naciones¸ sepuede considerar como el origen de la Economía como ciencia.
* Las corrientes más importantes fueron la doctrina mercantilista u la escuela fisiocracia francesa.
* Mercantilista: literatura economía de una larga época de la historia europea.
* Para entender el mercantilismo, Perdices y Reader consideran aun hoy de utilidad el modelo que propusiera Roscher, basado en 5 ideas básicas:1. Poblacionismo.
2. Bullonismo.
3. Industria y comercio.
4. Balanza comercial debe ser favorable.
5. Objetivo final de toda actividad económica es el fortalecimiento del Estado.
* Smith divide a los mercantilistas en 2 grupos: bullonistas (metales) y defensores de la balanza comercial favorable.
* Era importante restringir las importaciones y fomentar las exportaciones,para lo que se creyó conveniente la concesión de privilegios comerciales monopolísticos.
* La fisiocracia: Marx considero que “fueron los fisiócratas, esencialmente, quienes se entregaron al análisis del capital dentro de los horizontes del régimen burgués. Y este merito s el que hace de ellos los verdaderos padres de la economía moderna”.
* Quesnay constituye el esquema de funcionamientodel sistema económico. Según este, la sociedad está dividida en 3 clases:
La clase productora (crean el excedente), la clase estéril (trabajo no produce excedente) y la clase de los propietarios de tierras.
* Tableau era básicamente una construcción conceptual.
* Para los fisiócratas, el creador de la plusvalía es el trabajo agrícola.
* Reformas de los fisiócratas:
1. Una...