"La escuela inteligente" Las campanas de alarma

Las campanas de alarma: deficiencias
Conocimiento frágil
Conocimiento olvidado- debido a que no se estableció una relación práctica de la información.
Conocimiento inerte- Aquel que no se poneen práctica debido que no se estableció una relación con los conocimientos previos o la vida cotidiana y por lo tanto no hubo un razonamiento de por medio.
Conocimiento ingenuo: sucede cuando setienen ideas erróneas, vagas o estereotipos que en el peor de los casos conservan estas ideas ilógicas aún después de dárseles una explicación.
Conocimiento ritual: Desarrollan estrategias con las cualesaparentan que saben y cumplen con las tareas escolares sin entender lo que hacen.
El síndrome del conocimiento frágil- Son problemas que se oponen a las metas de la educación las cuales sonretención, comprensión y uso activo del conocimiento, estos se hacen más fuerte en el alumno cuando este no comprendió alguno de los conocimientos y le enseñan más en relación a este lo cual le resulta muydifícil. Estas deficiencias se dan en todas las materias y sobre todo en aquellas que no son muy prácticas.
Como solución se propone que el maestro haga que sus alumnos realicen inferencias de los temasque se dan a conocer, explicarle su importancia y motivar la curiosidad tocando puntos que sean de interés para la juventud, mostrando asociaciones visuales, que los maestros hagan exámenes y trabajosen clase que admitan más de una respuesta en la cual los alumnos tengan que razonar las respuestas, mostrarles el conocimiento con su uso activo, fomentar la lectura entre los estudiantes y hacerlosexplica, interpretar y si es posible dar un juicio crítico de lo leído para que organicen los hechos.
Pensamiento pobre- Los alumnos no saben pensar en base de lo que ya saben, manejo insuficientede los problemas matemáticos. Inferencias pobres a partir de la lectura. Estrategia de enunciar meramente los conocimientos en los escritos, lo cual impide que organicen sus conocimientos mediante...