LA ESCUELA QUE QUEREMOS
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2014
COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR
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Estimad@s Directivos, Maestras y Maestros de la UGEL 02:
La construcción de la Escuela que queremosnecesita cambios sistémicos y organizacionales que deben implementarse de manera paulatina. Uno de ellos está relacionado al ámbito de la gestión de la escuela.
A partir del año 2014 las institucioneseducativas organizarán su accionar centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, expresados en indicadores, los cuales son considerados sustanciales para asegurar que los y las estudiantesaprendan. Estos compromisos son movilizadores de cambios al interior de las instituciones educativas. Si bien, no son los únicos, son los más urgentes de lograr.
1. ¿Qué son los compromisos degestión?
Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan.
Se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institucióneducativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
Los compromisos se relacionan con documentos y/o estrategias queactualmente orientan la gestión en las escuelas, los cuales son:
Marco de Buen Desempeño del Directivo.
Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativade instituciones de Educación Básica Regular.
Competencias del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje.
2. ¿Cuáles son?
Los compromisos planteados son hasta de tres tipos:- Los compromisos 1 y 2 son de resultado, en tanto interesa el logro de aprendizajes y la permanencia de los estudiantes.
- Los cuatro compromisos siguientes (Compromisos 3, 4, 5, 6 y 7) son deproceso, en tanto son parte de los procesos pedagógicos que se desarrollan en la IE y generan insumos para el logro de los compromisos de resultado.
- El compromiso referido al Plan...
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Estimad@s Directivos, Maestras y Maestros de la UGEL 02:
La construcción de la Escuela que queremosnecesita cambios sistémicos y organizacionales que deben implementarse de manera paulatina. Uno de ellos está relacionado al ámbito de la gestión de la escuela.
A partir del año 2014 las institucioneseducativas organizarán su accionar centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, expresados en indicadores, los cuales son considerados sustanciales para asegurar que los y las estudiantesaprendan. Estos compromisos son movilizadores de cambios al interior de las instituciones educativas. Si bien, no son los únicos, son los más urgentes de lograr.
1. ¿Qué son los compromisos degestión?
Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan.
Se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institucióneducativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
Los compromisos se relacionan con documentos y/o estrategias queactualmente orientan la gestión en las escuelas, los cuales son:
Marco de Buen Desempeño del Directivo.
Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativade instituciones de Educación Básica Regular.
Competencias del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje.
2. ¿Cuáles son?
Los compromisos planteados son hasta de tres tipos:- Los compromisos 1 y 2 son de resultado, en tanto interesa el logro de aprendizajes y la permanencia de los estudiantes.
- Los cuatro compromisos siguientes (Compromisos 3, 4, 5, 6 y 7) son deproceso, en tanto son parte de los procesos pedagógicos que se desarrollan en la IE y generan insumos para el logro de los compromisos de resultado.
- El compromiso referido al Plan...
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