LA ESCUELA
Páginas: 5 (1223 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2015
LA ESCUELA
Escuela Se denomina escuela a cada uno de los centros de enseñanza, donde de manera formal, se imparte una currícula. En sentido más amplio, todo aquello que brinda enseñanza buena o mala, puede llamarse escuela. Así se dice que la familia es la primera escuela, se habla de escuela de la vida, o escuela de la calle, etc. también es el nombre genérico de cualquier centro docente,centro de enseñanza, centro educativo, colegio o institución educativa; es decir, de toda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria.
Función del Estado en la escuela
El Estado es aquel que debe cumplir el papel de garante de la integridad de la función educativa, por lo tanto en general su función es inspeccionar ysupervisar y, por el otro lado, gobernar, lo cual se transmite en:
Legislación, para la creación de normas de cumplimiento obligatorio.
Ejecución, llevar a la práctica las normas legales con las que las sociedad dispone.
Jurisdicción o Justicia, que consiste en la aplicación de las penas a quienes no cumplan con las normas legales.
Críticas a la escuela
A pesar de la gran función que cumple laescuela en nuestra sociedad existen personas que creen que la escuela crea un retraso en la impartición de los conocimientos, y también resulta controvertida la efectiva participación democrática dentro de la escuela con el modelo actual, por lo tanto se basan en que la escuela es:
Conservadora: acceso, no exámenes, no diferencias individuales, divorcio escuela/trabajo.
Humanista: rechazapragmatismo, lamenta pérdida de los valores morales y religiosos.
Neo marxista: colaboración de la escuela para perpetuar la sociedad clasista.
características:
La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. Siguiendo este principio, distinguimos las siguientes características:
Magistrocentrismo: el maestro es la base y la condición del éxito de la educación. A éste le correspondeorganizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida.
Enciclopedismo: la clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. Todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en el manual escolar.
Verbalismo y pasividad: el método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones
Algunos autores afirman que educar es elegiry proponer modelos a los alumnos con claridad y perfección.
Acatar las normas y reglar para acceder a los valores, la moral y el dominio de sí mismo.
El castigo como medio de disciplina.
El maestro simplifica, prepara, organiza y ordena.
La mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia
Sistema rígido, poco dinámico y nada innovador.
Intencional ismo ysuperficialidad. Todas estas características de la Escuela Tradicional irán cambiando a lo largo del siglo XIX con la renovación pedagógica, dando paso a la Escuela Nueva. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO DE JOVELLANOS es el representante más genuino de la Ilustración española. Su espíritu crítico y renovador se centrará en reformar instituciones y costumbres vigentes como la reforma en educación. Lascaracterísticas de la educación jovellanista son:
Una educación pública, universal, cívica, humanística y estética.
Rechazo a los métodos docentes especulativos La instrucción como único medio para la prosperidad.
Los maestros y educadores tiene que acercar la instrucción al interés.
La virtud y el valor como elementos más destacados de la prosperidad social.
La razón como origen de todacomunicación instructiva.
Libertad del niño
Un ilustrado es un hombre sociable
Crítica institucional contra la universidad, los colegios mayores universitarios, la magistratura, los gremios de los oficios, la Inquisición; COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL CON LA IDEA DEESCUELA DE JOVELLANOS Siglos atrás al XIX, la escuela se basaba en la magistralita, la pasividad, la rigidez, escasa...
Escuela Se denomina escuela a cada uno de los centros de enseñanza, donde de manera formal, se imparte una currícula. En sentido más amplio, todo aquello que brinda enseñanza buena o mala, puede llamarse escuela. Así se dice que la familia es la primera escuela, se habla de escuela de la vida, o escuela de la calle, etc. también es el nombre genérico de cualquier centro docente,centro de enseñanza, centro educativo, colegio o institución educativa; es decir, de toda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria.
Función del Estado en la escuela
El Estado es aquel que debe cumplir el papel de garante de la integridad de la función educativa, por lo tanto en general su función es inspeccionar ysupervisar y, por el otro lado, gobernar, lo cual se transmite en:
Legislación, para la creación de normas de cumplimiento obligatorio.
Ejecución, llevar a la práctica las normas legales con las que las sociedad dispone.
Jurisdicción o Justicia, que consiste en la aplicación de las penas a quienes no cumplan con las normas legales.
Críticas a la escuela
A pesar de la gran función que cumple laescuela en nuestra sociedad existen personas que creen que la escuela crea un retraso en la impartición de los conocimientos, y también resulta controvertida la efectiva participación democrática dentro de la escuela con el modelo actual, por lo tanto se basan en que la escuela es:
Conservadora: acceso, no exámenes, no diferencias individuales, divorcio escuela/trabajo.
Humanista: rechazapragmatismo, lamenta pérdida de los valores morales y religiosos.
Neo marxista: colaboración de la escuela para perpetuar la sociedad clasista.
características:
La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. Siguiendo este principio, distinguimos las siguientes características:
Magistrocentrismo: el maestro es la base y la condición del éxito de la educación. A éste le correspondeorganizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida.
Enciclopedismo: la clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. Todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en el manual escolar.
Verbalismo y pasividad: el método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones
Algunos autores afirman que educar es elegiry proponer modelos a los alumnos con claridad y perfección.
Acatar las normas y reglar para acceder a los valores, la moral y el dominio de sí mismo.
El castigo como medio de disciplina.
El maestro simplifica, prepara, organiza y ordena.
La mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia
Sistema rígido, poco dinámico y nada innovador.
Intencional ismo ysuperficialidad. Todas estas características de la Escuela Tradicional irán cambiando a lo largo del siglo XIX con la renovación pedagógica, dando paso a la Escuela Nueva. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO DE JOVELLANOS es el representante más genuino de la Ilustración española. Su espíritu crítico y renovador se centrará en reformar instituciones y costumbres vigentes como la reforma en educación. Lascaracterísticas de la educación jovellanista son:
Una educación pública, universal, cívica, humanística y estética.
Rechazo a los métodos docentes especulativos La instrucción como único medio para la prosperidad.
Los maestros y educadores tiene que acercar la instrucción al interés.
La virtud y el valor como elementos más destacados de la prosperidad social.
La razón como origen de todacomunicación instructiva.
Libertad del niño
Un ilustrado es un hombre sociable
Crítica institucional contra la universidad, los colegios mayores universitarios, la magistratura, los gremios de los oficios, la Inquisición; COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL CON LA IDEA DEESCUELA DE JOVELLANOS Siglos atrás al XIX, la escuela se basaba en la magistralita, la pasividad, la rigidez, escasa...
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