La Estimulacion

DEDICATORIA
A Dios todo poderoso; quien me dio la vida, salud y sabiduría que necesitaba para culminar este logro.
A mis familiares en general, especialmente a mi abuela por iluminarme y siempre estar a mi lado apoyándome en todo momento, brindándome seguridad, tranquilidad y confianza, gracias.
A esta casa de estudios “Instituto Universitario de Educación Especializada (IUNE)” por suformación profesional.
A la institución donde trabajo, quienes me permitieron ejecutar mis pasantías y experiencias para promover el desarrollo en los niños y niñas brindándoles un mejor aprendizaje.
 
AGRADECIMIENTO
Quiero agradecerles a Dios y a la Virgen, por haber guiado mis pasos ayudándome para alcanzar esta meta.
Mis familiares y amigos, que con su amor y apoyo me animaron a trazarme metas paracumplirlas.
Mis profesores, quienes me brindaron su mayor esfuerzo para formarme como una mejor ciudadana y profesional con un apoyo incondicional cuando más lo necesitaba.
A mis compañeras de estudio, quienes en cada situación mutuamente nos colaboramos para lograr éxito en nuestro estudio obteniendo así un aprendizaje significativo.
 
EPÍGRAFE
“La educación es el pasaporte hacia el futuro,el mañana pertenece a aquellos que se preparan para él en el día de hoy.”
Malcolm X.
“Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo de aprender.”
Arturo Graf.
 
TABLA DE CONTENIDO
DEDICATORIA III
AGRADECIMIENTO IV
EPÍGRAFE V
INTRODUCCIÓN 7
ESQUEMA 10
LA ESTIMULACIÓN Y APRENDIZAJE 11
ACTIVIDADES ESTIMULADORAS 14
ELEMENTOS QUE FAVORECEN ELAPRENDIZAJE 15
EL APRENDIZAJE 20
CONCLUSIÓN 25
RECOMENDACIONES 26
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27
 

INTRODUCCIÓN
La estimulación se remonta a los antiguos griegos Sócrates, Platón y amístateles que se aseveraban donde existía un alma, organizada jerárquicamente con elementos tanto nutricios, sensitivos y racionales donde las partes nutricias y sensitivas estaban relacionadas con el cuerpo y erande la naturaleza estimativa y la parte racional abarcaba los aspectos intelectuales del alma incluida aquí la voluntad de la misma era gente activa de la estimulación así que el cuerpo reaccionaba ante estímulosinternosno era más que una entidad física a través de los sentidos.
Es evidente que el aprendizaje es tan antiguo como el hombre numerosos filósofos como Sócrates y Platón demostraronque el método preferido del aprendizaje era la Mayéutica es decir una forma de investigación en común que consiste en ayudar a otro en su parto intelectual que es decir dar a luz en su conocimiento mediante la irónica o interrogación constante de lo que podía descubrir la propia ignorancia vivir la duda, activar y mantener encendida la inquietud por la investigación.
De allí que la estimulaciónofrece al niño y la niña de preescolar y al mismo tiempo ayuda a sus padres, para que el infante tenga un mejor desarrollo en sus áreas, como también las diversas posibilidades de adquirir competencias. Además, brinda a las personas un ambiente seguro que pueda expresar sus sentimientos y emociones e interactuar con los demás de su entorno.
Tomando en cuenta que la estimulación es un factorimportante en los primeros años de la vida, para el desarrollo y capacidades como base fundamental teniendo como finalidad de fomentar las canalizables de vida en el nivel de preescolar.
Es relevante acatar que la estimulación debe tomar en cuenta igualmente a los padres y representantes, docentes, como ende principal para su ejecución, siempre y cuando sea educada a sus necesidades e intereses, delo contrario puede ocasionar retrasos que perjudiquen al aprendizaje en los estudiantes.
Precisando que el aprendizaje es una de las áreas vitales del niño y niña para potenciarlas el docente, puede y debe utilizar estrategias, con el fin de obtener un aprendizaje significativo, y al mismo tiempo, favorecer un ambiente estimulador en sus primeros años, mediante una interacción para recubrir...