La Etno Educaciòn Afrocolombiana
Páginas: 6 (1273 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2011
LA ETNO EDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA
Es la compresión, entre las naciones y los diversos grupos raciales o étnicos. La etnoeducacion ha sido consagrada en la constitución política de 1991, en la ley 70 de 1993, la ley 115 de 1994, en los Decreto Reglamenta 804 de 1995 y 1122 de 1998. Así el estado reconoce el carácter multiétnico y pluricultural del país.
En la constitución de 1991 el conceptode etnoeducacion es considerado dentro de los principios y derechos fundamentales de los individuos y de la sociedad. Varios artículos se refieren a la diversidad étnica y cultural:
* El reconocimiento y proyección de la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana (artículo 7).
* Oficialización de lenguas y dialectos de los grupos étnicos en sus respectivos territorios yobligatoriedad de una enseñanza bilingüe (artículo 10).
* La igualdad de derechos (artículo 13).
* Sobre la igualdad de cátedra (artículo 27).
* La consideración de la cultura en sus distintas manifestaciones como fundamento de la nacionalidad y la necesidad de su investigación, desarrollo y divulgación (artículo 70).
* Establecer que los integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho auna formación que respete y desarrolle de su identidad (artículo 68).
* Protección de la identidad cultural y desarrollo de las comunidades negras (artículo 55)
La ley 70 de 1993 esta ley también es llamada “ley de comunidades negras” protege la identidad cultural y derechos de las comunidades negras y legisla sobre el derecho propio a la educación y garantiza a dichas comunidades el derecho aun proceso educativo acorde con sus necesidades y aspiraciones.
Ley 115 de 1994 o ley general de la educación, plantea que uno de los fines de la educación es el estudio y comprensión de la cultura nacional y la diversidad étnica como fundamento de la unidad.
Decreto reglamentario posteriores, con el decreto 1122 de 1998 se implementa la cátedra de estudios afrocolombianos. Otras políticasentorno a la multiculturalidad que favorecen la educación, son las orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación Nacional. El currículo se trata de una serie de documentos para la discusión y apropiación critica por parte de los docentes denominada “lineamientos curriculares” en los procesos de formación de todos las áreas.
Mucha importancia se le concede al contexto sociocultural en eldecreto 0709 del 17 de abril de 1996: desarrolla programas de formación de educadores para el mejoramiento profesional.
El decreto 3012 del 19 de diciembre de 1997: organiza el funcionamiento de escuelas normales superiores.
El decreto 272 del 11 de febrero de 1998: la creación y funcionamiento de los programas de pregrado y postgrado en educación ofrecidas por las universidades.
Para dar elcumplimiento a todas estas normas y políticas estatales, es necesario examinar la ley 30 de 1992 que establece los fundamentos de la educación superior.
LOS FINES DE LA ETNOEDUCACION
La etnoeducacion apoya en los fundamentos y principios enunciados, busca principalmente:
A. La formación de las personas y los pueblos autónomos.
B. La construcción y desarrollo del proyecto global de lavida conforme a realidad cultural de cada pueblo indígena, negro y raizal.
Estos son los fines propios de la educación:
* Reafirmar la identidad étnica y cultural, tanto individual como colectiva que permita la coexistencia de las comunidades afrocolombianas.
* Afianzar en las propias comunidades los diversos procesos, saberes y prácticas de socialización que han sido legados por herenciacultural y proyectarlos a las decisiones del grupo social.
* Reconstruir la historia de los afrocolombianos a partir de las raíces africanas hasta llegar al presente de estas comunidades.
* Potenciar el desarrollo integral de la persona en lo intelectual, ético, socio afectivo, estético y físico.
* Fortalecer las practicas de protección y usdo adecuado de la naturaleza y sus recursos...
Es la compresión, entre las naciones y los diversos grupos raciales o étnicos. La etnoeducacion ha sido consagrada en la constitución política de 1991, en la ley 70 de 1993, la ley 115 de 1994, en los Decreto Reglamenta 804 de 1995 y 1122 de 1998. Así el estado reconoce el carácter multiétnico y pluricultural del país.
En la constitución de 1991 el conceptode etnoeducacion es considerado dentro de los principios y derechos fundamentales de los individuos y de la sociedad. Varios artículos se refieren a la diversidad étnica y cultural:
* El reconocimiento y proyección de la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana (artículo 7).
* Oficialización de lenguas y dialectos de los grupos étnicos en sus respectivos territorios yobligatoriedad de una enseñanza bilingüe (artículo 10).
* La igualdad de derechos (artículo 13).
* Sobre la igualdad de cátedra (artículo 27).
* La consideración de la cultura en sus distintas manifestaciones como fundamento de la nacionalidad y la necesidad de su investigación, desarrollo y divulgación (artículo 70).
* Establecer que los integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho auna formación que respete y desarrolle de su identidad (artículo 68).
* Protección de la identidad cultural y desarrollo de las comunidades negras (artículo 55)
La ley 70 de 1993 esta ley también es llamada “ley de comunidades negras” protege la identidad cultural y derechos de las comunidades negras y legisla sobre el derecho propio a la educación y garantiza a dichas comunidades el derecho aun proceso educativo acorde con sus necesidades y aspiraciones.
Ley 115 de 1994 o ley general de la educación, plantea que uno de los fines de la educación es el estudio y comprensión de la cultura nacional y la diversidad étnica como fundamento de la unidad.
Decreto reglamentario posteriores, con el decreto 1122 de 1998 se implementa la cátedra de estudios afrocolombianos. Otras políticasentorno a la multiculturalidad que favorecen la educación, son las orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación Nacional. El currículo se trata de una serie de documentos para la discusión y apropiación critica por parte de los docentes denominada “lineamientos curriculares” en los procesos de formación de todos las áreas.
Mucha importancia se le concede al contexto sociocultural en eldecreto 0709 del 17 de abril de 1996: desarrolla programas de formación de educadores para el mejoramiento profesional.
El decreto 3012 del 19 de diciembre de 1997: organiza el funcionamiento de escuelas normales superiores.
El decreto 272 del 11 de febrero de 1998: la creación y funcionamiento de los programas de pregrado y postgrado en educación ofrecidas por las universidades.
Para dar elcumplimiento a todas estas normas y políticas estatales, es necesario examinar la ley 30 de 1992 que establece los fundamentos de la educación superior.
LOS FINES DE LA ETNOEDUCACION
La etnoeducacion apoya en los fundamentos y principios enunciados, busca principalmente:
A. La formación de las personas y los pueblos autónomos.
B. La construcción y desarrollo del proyecto global de lavida conforme a realidad cultural de cada pueblo indígena, negro y raizal.
Estos son los fines propios de la educación:
* Reafirmar la identidad étnica y cultural, tanto individual como colectiva que permita la coexistencia de las comunidades afrocolombianas.
* Afianzar en las propias comunidades los diversos procesos, saberes y prácticas de socialización que han sido legados por herenciacultural y proyectarlos a las decisiones del grupo social.
* Reconstruir la historia de los afrocolombianos a partir de las raíces africanas hasta llegar al presente de estas comunidades.
* Potenciar el desarrollo integral de la persona en lo intelectual, ético, socio afectivo, estético y físico.
* Fortalecer las practicas de protección y usdo adecuado de la naturaleza y sus recursos...
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