La evalación docente

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EVALUACIÓN DE LOS PROFESORES EN EL NIVEL SUPERIOR

En las nuevas políticas educativas de nuestro país, se está implementando la evaluación, una medida relativamente nueva , que tiene como finalidad formar una nueva cultura de la evaluación en las instituciones mexicanas, con la intención de obtener una educación de calidad.

I.- CONSIDERACIONES GENERALES.

Es preciso establecer qué seentiende por evaluación. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) la define como “un proceso contínuo, integral y participativo que permite identificar una determinada circunstancia educativa, analizarla y explicarla mediante información relevante’’.

Delimitada la definición de evaluación, es importante mencionar cómo se define al profesor, “es elacadémico a cuyo cargo están fundamentalmente las actividades docentes de una institución de educación superior, aunque también reciben esa designación los académicos que también se dedican a la investigación” (Universidad de Guadalajara, 1994:69).

En este sentido, podemos decir que la evaluación docente “es el proceso mediante el cual se pueden identificar las deficiencias que presenta lo que seha evaluado y mediante los resultados de dicha evaluación ofrecer posibles soluciones que pueda mejorar la situación del objeto evaluado, es decir, tiene la intención de establecer los juicios de valor del objeto evaluado en busca del mejoramiento del mismo, basándose en los resultados obtenidos.”

En nuestro país la evaluación docente se aplica a todos los niveles educativos (básico, medio ysuperior), aunque se ha desarrollado más en el básico y superior (ya que en el medio no se ha establecido la evaluación como tal), y son objeto de evaluación las instituciones, programas, los aprendizajes y docentes, siendo éstos últimos el tema a desarrollar en el presente ensayo.

En este orden de ideas, los objetivos de este trabajo son: analizar cómo es la evaluación que se realiza a losprofesores del nivel superior del Sistema Educativo Mexicano (SEM), qué es lo que se evalúa, cuál es el propósito principal por el que se hace la evaluación, cuál es el tipo de evaluación más conveniente considerando como base los conceptos de evaluación, calidad y acreditación, de acuerdo a las formas que existen para evaluar a los docentes, además de presentar la opinión de los académicos.

Laevaluación docente en este nivel superior es considerada como un medio para corroborar la calidad existente de la institución donde labora, así como para identificar sus carencias o necesidades para poder corregir los desequilibrios del profesor.

II.- ANTECEDENTES

Los constantes cambios en el orden mundial, mismos que inician durante los años ochenta, como la innovación, los procesos deglobalización, los cambios en la estructura y operación de los mercados, cruzados a su vez por la dinámica de la Tercera Revolución Industrial generan transformaciones, que aunado a la integración competitiva y eficiente de las nuevas condiciones de la economía-mundo repercuten en la reforma de la educación y el fortalecimiento de la formación del capital humano (Hernández, 2002:34).

En estesentido, se puede observar que a partir de este tiempo, la educación juega un papel importante dentro del nuevo mundo globalizado, ya que se requiere la formación de capital humano acorde con los nuevos requerimientos de la nueva sociedad emergente, es por esto que se incrementa la necesidad de formar sujetos con calidad y eficiencia, marco en el que aparecen las diferentes evaluaciones que se hacendentro de una institución en los diferentes niveles.

En cuanto a las evaluaciones de los docentes en el nivel superior no se habían realizado en las instituciones de educación superior públicas, aún cuando se promovió esta idea en los años setenta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Nivel Superior (ANUIES), “desde los años setenta, la ANUIES realizó esfuerzos por...
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