La Evaluación De Las Actitudes En El Aprendizaje De Competencias
Páginas: 97 (24109 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2011
LA EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES EN EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS
AUTOR: DR. OMAR IVÁN GAVOTTO NOGALES
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Esta edición consta de 1000 ejemplares Esta ediciónfueron impresos en que consta de 1000 ejemplares que fueron impresos en Editorial J. Castillo S.A. de C.V. Editorial J. Castillo del 2011, el mes de Mayo S.A. de C.V. el mes de Mayo de 2011, conoficinas ubicadas en con oficinas ubicadas en Luis Donaldo Colosio número 107, Luis Donaldoen Hermosillo, Sonora. colonia Centro Colosio número 107, colonia Centro en Hermosillo, Sonora.
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AUTOR: DR. OMAR IVÁN GAVOTTO NOGALES
que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.Disponible en: http://colaboracion.uat.edu.mx/rectoria/mediasuperior/Shared%20Documents/Acuerdos%20Secretariales/Acuerdo_444%20 %20Las%20Competencias%20Que%20Constituyen%20el%20MCC%20Del%20S%20NB.pdf. Universidad Iberoamericana (UNIBE). Orientaciones para la implementación efectiva/participativa del currículo desde sesiones de trabajo o talleres de docentes. Vicerectoría Académica. Unidad de GestiónCurricular. República Dominicana. Disponible en http://www.unibe.edu.do/acerca_unibe/ORIENTACIONES%20REUNIONES%20PROFESORES.pdf
La evaluación de las actitudes en el aprendizaje de competencias
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AUTOR: DR. OMAR IVÁN GAVOTTO NOGALES
Lede, Malena. (13 de febrero de 2007). Psicología en la Guía 2000. Disponiblehttp://psicologia.laguia2000.com/general/lamadurez. Marchant, Jorge y Pérez Alicia. (2005). La evaluación de actitudes y valores. Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Humanidades. Recuperado en http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:34jTbe3TCFwJ:edupro.files.wordpress.com/2008/01/_5instrumentos_para_ evaluar_actitudes_y_valores.doc+Evaluaci%C3%B3n+d e+las+actitudes&hl=es. McGregor,Douglas. (1994). El lado humano de las organizaciones. Edición Revisada. Bogotá: McGraw-Hill. Morin, Edgar. (1999). Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO. Pereira, María. (2008). Educación en Valores. Metodología e innovación educativa. México: Trillas. Piñón, Francisco. (2005). La Calidad Educativa. Desafíos y Aportes. Experiencias Destacables. Disponible enhttp://www.oei.es/articulos_oei/31082005.htm.
Secretaría de Educación Pública. (16 de octubre de 2008). Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias
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LA EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES EN EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS
AUTOR: DR. OMAR IVÁN GAVOTTO NOGALES
España: GraÕ. Castro, Jeannet. (2004). Actitudes y desarrollo moral: función formadora de la escuela. Educere,octubre-diciembre, año/vol. 8, número 027, Universidad de los Andes, Mérida Venezuela. pp. 475-482. Recuperado en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35602705.pdf. Coll, César, et. al. (1992). Los contenidos de la reforma. Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Madrid. Santillana. Díaz, Carlos. (2007). Educar en valores. Guía para padres y maestros. México: Trillas. Díaz-Barriga, Frida yHernández, Gerardo. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (2ª ed.). México: McGraw-Hill. Gardner, Howard. (2005). Las cinco mentes del futuro. España: Paidós. Gavotto, Omar. (2008). La Teoría Holística de la Docencia. México: CESUES. Latapí, Pablo. (1999). La moral regresa a la escuela. México: Plaza y Valdés.
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que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.Disponible en: http://colaboracion.uat.edu.mx/rectoria/mediasuperior/Shared%20Documents/Acuerdos%20Secretariales/Acuerdo_444%20 %20Las%20Competencias%20Que%20Constituyen%20el%20MCC%20Del%20S%20NB.pdf. Universidad Iberoamericana (UNIBE). Orientaciones para la implementación efectiva/participativa del currículo desde sesiones de trabajo o talleres de docentes. Vicerectoría Académica. Unidad de GestiónCurricular. República Dominicana. Disponible en http://www.unibe.edu.do/acerca_unibe/ORIENTACIONES%20REUNIONES%20PROFESORES.pdf
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Lede, Malena. (13 de febrero de 2007). Psicología en la Guía 2000. Disponiblehttp://psicologia.laguia2000.com/general/lamadurez. Marchant, Jorge y Pérez Alicia. (2005). La evaluación de actitudes y valores. Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Humanidades. Recuperado en http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:34jTbe3TCFwJ:edupro.files.wordpress.com/2008/01/_5instrumentos_para_ evaluar_actitudes_y_valores.doc+Evaluaci%C3%B3n+d e+las+actitudes&hl=es. McGregor,Douglas. (1994). El lado humano de las organizaciones. Edición Revisada. Bogotá: McGraw-Hill. Morin, Edgar. (1999). Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO. Pereira, María. (2008). Educación en Valores. Metodología e innovación educativa. México: Trillas. Piñón, Francisco. (2005). La Calidad Educativa. Desafíos y Aportes. Experiencias Destacables. Disponible enhttp://www.oei.es/articulos_oei/31082005.htm.
Secretaría de Educación Pública. (16 de octubre de 2008). Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias
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España: GraÕ. Castro, Jeannet. (2004). Actitudes y desarrollo moral: función formadora de la escuela. Educere,octubre-diciembre, año/vol. 8, número 027, Universidad de los Andes, Mérida Venezuela. pp. 475-482. Recuperado en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35602705.pdf. Coll, César, et. al. (1992). Los contenidos de la reforma. Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Madrid. Santillana. Díaz, Carlos. (2007). Educar en valores. Guía para padres y maestros. México: Trillas. Díaz-Barriga, Frida yHernández, Gerardo. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (2ª ed.). México: McGraw-Hill. Gardner, Howard. (2005). Las cinco mentes del futuro. España: Paidós. Gavotto, Omar. (2008). La Teoría Holística de la Docencia. México: CESUES. Latapí, Pablo. (1999). La moral regresa a la escuela. México: Plaza y Valdés.
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