 La evaluación educativa en el marco de la educación social

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PRACTICA RELACIONADA CON EL BLOQUE 1 DE LA ASIGNATURA.

 La Evaluación educativa en el marco de la educación social
 INTRODUCCIÓN
Para la primera práctica, voy a escoger la evaluación de un proyecto real, e alfabetización en una Casa de acogida para mujeres victimas de violencia. Ya que creo que puede resultar de gran interés tanto por su temática como por su contenido.
 INTRODUCCIÓN ALA APLICACIÓN
En una Casa de Acogida para mujeres victimas de violencia, una de las usuarias que en estos momentos reside en la casa, junto a sus hijos, y la cual habla medianamente bien el castellano, muestra un gran interés en aprender a escribir y leer, por lo que como educadora me propongo estudiar y evaluar su caso.
En este sentido, desde el marco de la Educación Social, el objetivo seriacomprobar si realmente existe la necesidad de crear un proyecto de alfabetización para esta usuaria, y una vez demostrada la necesidad, pasaría al segundo objetivo antes de la planificación de actividades, que seria la valoración inicial de la usuaria. Después de esta primera valoración, se pasaría a la planificación e implementación de las actividades, evaluando en todo el momento del proceso y yacomo último paso seria comprobar si a lo largo de la programación se han conseguido los objetivos propuestos, y si así han sido se valuaría de forma positiva, finalizando el mismo.






 DESARROLLO DE LA APLICACIÓN
En esta práctica, me centraré en la evaluación inicial de la usuaria, para conocer sus características, y el nivel desde el que se partirá. Para ello utilizaré comoinstrumento de recogida de información un cuestionario de evaluación inicial, que adjunto a continuación:

EVALUACIÓN INCIAL. ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS

NOMBRE Y APELLIDOS……………………………….DNI/PASAPORTE……….
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO………………………………………………..
DOMICILIO………………………………….. TELEFONO………………………….
HIJOS A CARGO………………………………………………………………………
APOYO FAMILIAR SI NO
PROFESIÓN……………………RECURSOSECONOMICOS SI NO
ESTUDIOS REALIZADOS………………
HABLA Y COMPRENDE ESPAÑOL SI NO
ESCRIBE Y LEE ESPAÑOL SI NO
TIENE APOYO PROFESIOANL SI NO
MUESTRA INTERES POR APRENDER SI NO


1.-Responder a las siguientes preguntas:
¿Qué día es hoy? 17 de abril 2009. ¿Qué hora es? 12:15
¿Qué hiciste ayer? Lo cuenta todo.
¿Qué harás mañana?Me dice lo que creé que hará.
2.-Formar frases cambiando el sentido. Ejemplo: Yo como pan. Yo no como pan.
En la panadería se puede comprar pan…………………………………
Uso el jabón para limpiar en mi casa……………………………………
Se puede escribir con lápiz y con bolígrafo…………………………….
Voy a parar en la próxima gasolinera……………………………………

3.-Completar frases:
Cuando el mar………….es peligroso porque las…..…..son muygrandes.
Todas las personas……………..desfrutar de las cosas buenas que ofrece la vida.
Antes de comer me lavo las manos con…………; después………….los dientes.
4.- ¿Verdad o Mentira? (Rodea lo correcto)
Por la noche sale el sol V M
Está lloviendo desde esta mañana V M
Cada día voy a comer a un hotel V M
Desde que llegué no me he sentado V M
El cielo es decolor Amarillo V M
5.- Completar:
En esta calle no hay………..restaurante barato. Este verano tengo ganas……….ir a Madrid.
¿Qué hago con las llaves? ¿……. Las doy a Diego? Te llamo otra vez……….. de media hora.
Coge el avión, es………..rápido que el autobús. Este niño es demasiado pequeño……….. ir en moto. ¿No crees? ¿Les hago la cena a los niños?- No, no………..
Siga por esta calle. Antesdel cruce…………… un hospital.
6.-Completar con imperativos:
Si quieres, (LLAMAR; tú)…………………… por teléfono a Mari Carmen.
Si os va bien, (VENIR, vosotros)…………………a cenar el sábado.
Si necesita papel (COGER, usted) …………………….esas hojas.


7.- Completar con algo, alguien, nada, nadie:
¿Qué estás comiendo?............................- ¿Vive………… en el piso de arriba?. – No,………………….; está vacío.-...
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