La Evaluacion

Sección de Post Grado
Doctorado en Educación

Rúbrica - Rubric
Asignatura: EVALUACION EDUCATIVA IV Ciclo 2007

VELASQUEZ HUERTA, Robert Aldo
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Rúbricas
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Se define lasrubricas como “un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de un desempeño” (Simon, 2001) La rubrica (matriz de valoración) facilita la calificación del desempeño de los estudiantes, en áreasque son complejas, imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competencias logradas por el estudiante. Se diseñanpara realizar una evaluación objetiva y consistente de actividades como trabajos, presentaciones o reportes escritos. Permiten evaluar las competencias relacionadas con síntesis, aplicación, crítica,producción de trabajos, etc. explicitando el mayor o menor dominio de una competencia.
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Utilidad de la rúbrica
Muestra a los estudiantes los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar enun trabajo, proporcionando los aspectos que deben cumplir para alcanzar niveles altos de calificación.  Posibilita la que los estudiantes realicen la evaluación de sus propias realizaciones(autoevaluación, heteroevaluación), conociendo los criterios de calificación con que serán evaluados.  Posibilita al docentes una evaluación objetiva, justa e imparcial de los trabajos de los estudiantesmediante una escala que mide las habilidades y desempeño de los estudiantes.
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Diseño de rúbricas
Es necesario considerar:  Producto esperado, trabajo concreto terminado realizado por elestudiante y que puede ser evaluado. (ejm. informe, proyecto,
maqueta, trabajo de laboratorio, de investigación, ensayo, etc.)
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Aspectos a evaluar, referido a los elementos que debe contener elproducto (ejm. informe: introducción, desarrollo, conclusiones, bibliografía ) determinando los indicadores de logro (ejm. desarrollo: originalidad, profundidad, claridad en la
redacción, capacidad de...