la evaluación en primaria

LA EVALUACIÓN EN PRIMARIA

ASIGNATURA
QUE SE EVALUA
PARA QUE SE EVALUA
CON QUE SE EVALUA
COMO EVALUAR
A QUIEN SE DIRIGE LA EVALUACION
CUANDO EVALUAR
ESPAÑOL
EL LOGRO Y AVANCE DE LOS ALUMNOS TANTO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES COMO EN LA CALIDAD Y PERTINENCIA DE LOS PRODUCTOS
*PARA TOMAR CONCIENCIA DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS DE MANERA INTEGRADA Y COMO SON UTILIZADOSEN SITUACIONES CONCRETAS.
*PARA RETROALIMENTAR AL DOCENTE Y AL ALUMNO SOBRE LA EFICIENCIA Y PERTINENCIA
*PARA TOMAR DECISIONES Y REORIENTACION DE ESTRATEGIAS DOCENTES







*PORTAFOLIO
*RUBRICA O MATRIZ DE VERIFICACION
*LISTAS DE COTEJO O CONTROL
*ESCALAS DE VALORACION
*REGISTRO ANECDOTICO
*ESCALA DE ACTITUDES
*OBSERVACION DIRECTA
A TRAVES DEL SEGUIMIENTO Y VALORACION DE:*CONOCIMIENTOS PREVIOS
*DESARROLLO DE ACTIVIDADES PLANEADAS
*LOS AVANCES DE LOS ALUMNOS
*EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE

EVAL. DIAGNOSTICA
EVAL. FORMATIVA
EVAL. FINAL
AL MAESTRO Y AL ALUMNO. AL MAESTRO LE PERMITE RETROALIMENTAR Y PERMITIENDO AJUSTES EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS IDENTIFICANDO LOGROS Y NECESIDADES DE MEJORA.

EVALUACION AL SER FORMATIVA SE REALIZA A LO LARGO DELDESARROLLO DE LOS PROYECTOS.
AL INICIO DIAG.
DURANTE
Y FINAL ( SUMATIVA )
















ASIGNATURA
QUE SE EVALUA
PARA QUE SE EVALUA
CON QUE SE EVALUA
COMO EVALUAR
A QUIEN SE DIRIGE LA EVALUACION
CUANDO EVALUAR
MATEMATICAS
TRES ELEMENTOS DEL PROCESO DIDACTICO: EL DOCENTE , LAS ACTIVIDADES DE ESTUDIO Y EL ALUMNO
LOS DOS PRIMEROS PUEDEN EVALUARSE POR MEDIO DEJUICIOS BREVES SOBRE LA PERTINENCIA DE LAS ACTIVIDADES Y DESEMPEÑO DEL DOCENTE. EN EL ALUMNO SE EVALUAN DOS ASPECTOS: QUE TANTO SABEN HACER Y EN QUE MEDIDA APLICAN LO QUE SABEN (COMPETENCIAS MATEMATICAS) Y SU APLICACIÓN EN SITUACIONES COTIDIANAS.





PARA MEJORAR LO QUE SE EVALUA , EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO Y DEL PROFESOR Y LA CALIDAD DE LAS ACTIVIDADES.

CON TAREAS NUEVAS QUE IMPLIQUENMOVILIZAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, ADEMAS DE LA INFORMACION DE LAS TAREAS PLANTEADAS.
*REGISTROS BREVES DE OBSERVACION.
*CUADERNOS DE LOS NIÑOS
*LISTAS DE CONTROL
*ANECDOTARIOS Y *PORTAFOLIOS


MEDIANTE LA OBSERVACION DEL TRABAJO QUE REALIZAN LOS ALUMNOS PARA CONOCER SUS LOGROS Y LIMITACIONES COMO LAS ACCIONES PERTINENTES PARA MEJORAR LOS RESULTADOS.

TRES ELEMENTOS DEL PROCESODIDACTICO: EL DOCENTE , LAS ACTIVIDADES DE ESTUDIO Y EL ALUMNO

LOS DOS PRIMEROS PUEDEN EVALUARSE POR MEDIO DE JUICIOS BREVES.
EL ALUMNO CONSIDERANDO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS.

EL PROCESO ES PERMANENTE Y CONTINUO, SE EVALUA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y MEDIANTE LA BUSQUEDA DE INFORMACION EN LOS TRABAJOS QUE REALIZAN LOS ALUMNOS.ASIGNATURA
QUE SE EVALUA
PARA QUE SE EVALUA
CON QUE SE EVALUA
COMO EVALUAR
A QUIEN SE DIRIGE LA EVALUACION
CUANDO EVALUAR
EXPLORACION DE LA NATURALEZA
EL PROCESO DE EVALUACION TIENE COMO PROPOSITO NO SOLO EVALUAR LOS APRENDIZAJES QUE VA LOGRANDO EL ALUMNO, SI NO TAMBIEN VALORAR LA PRACTICA DOCENTE Y LOS RECURSOS DIDACTICOS UTILIZADOS.
PARAMEJORAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, YA QUE APORTA INFORMACION OPORTUNA PARA CAMBIAR, ADECUAR O CONTINUAR CON DETERMINADAS ESTRATEGIAS DOCENTES QUE MEJOREN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES DE LS ALUMNOS.
*CON PORTAFOLIOS Y CARPETAS, DONDE LLEVE UN REGISTRO SISTEMÀTICO DE LOS TRABAJOS QUE LOS ALUMNOS HAN REALIZADO POR BIMESTRE O CICLO ESCOLAR.
*REGISTRO DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS Y LASACTITUDES DE LOS NIÑOS EN DIFERENTES ASPECTOS, AL TRABAJAR EN EQUIPO ( Tolerancia, respeto, solidaridad etc)
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN CONOCIMIENTOS: LO QUE DEBEN SABER AL LOGRAR LA COMPRENSION Y EL MANEJO DE NOCIONES Y CONCEPTOS , LO QUE SABEN HACER, Y EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES
*ES IMPORTANTE PROMOVER LA AUTOEVALUACION Y COEVALUACION ENTRE PARES.

A ALUMNOS Y DOCENTES

LA...