La Evolución De La Educación Desde La Época Feudal Hasta Los Tiempos Modernos
Páginas: 2 (381 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA ÉPOCA FEUDAL HASTA LOS TIEMPOS MODERNOS
Reflexión
Actualmente reconocemos a Japón como una potencia mundial con una modernización económica, científica ymilitar con un sistema educativo universal, pero ¿cómo llegó a lo que es hoy en día?.
Ronald S. Anderson nos muestra en la lectura que este país contaba con los recursos necesarios como lenguaje,literatura, valores y tradición histórica comúnes que fortaleció y tomó en cuenta para transformarse por medio de una educación universal. Para ello en ese tiempo Estados Unidos y Francia tenían sistemaseducativos eficacez y Japón tomó esas ideologías extranjeras para lograr su objetivo.
Creó escuelas para la población estudiantil e inculcar los valores morales para el desarrollo del carácter y seapegaran a la ciencia con igualdad de oportunidades.
Lograron un gran avance con los modelos extranjeros pero al ir perdiendo los valores y cultura como país optaron por elegir solo lo mejor y teneruna educación nacionalista implementando también una instrucción militar para mejorar la disciplina moral, intelectual y física.
Así vemos que a partir de los años de 1868 Japón puede subsistir ydesarrollorse con el intercambio e incorporación de avances científicos y tecnológicos valorando su propia cultura creando un sistema educativo favorecedor para el país. Comparandolo con nuestro paísnotamos la diferencia desde hace docientos años desde la Independencia de nuestro México, que lo unico bueno que se logró con este hecho se ha ido perdiendo a través de los años, se han creado ymodificado los sistemas y la educación no logra tener cobertura nacional, ser igualitaria ni equitativa. Ahora estamos con un nuevo Presidente de la República con nueva Reforma Educativa pero en manos de losmismos directivos en el sistema educativo y pensamos que si lo que se establece en las reformas es llevado tal cual en los salones de clases, y nosotros los maestros qué hacemos para mejorarlos.
No...
Reflexión
Actualmente reconocemos a Japón como una potencia mundial con una modernización económica, científica ymilitar con un sistema educativo universal, pero ¿cómo llegó a lo que es hoy en día?.
Ronald S. Anderson nos muestra en la lectura que este país contaba con los recursos necesarios como lenguaje,literatura, valores y tradición histórica comúnes que fortaleció y tomó en cuenta para transformarse por medio de una educación universal. Para ello en ese tiempo Estados Unidos y Francia tenían sistemaseducativos eficacez y Japón tomó esas ideologías extranjeras para lograr su objetivo.
Creó escuelas para la población estudiantil e inculcar los valores morales para el desarrollo del carácter y seapegaran a la ciencia con igualdad de oportunidades.
Lograron un gran avance con los modelos extranjeros pero al ir perdiendo los valores y cultura como país optaron por elegir solo lo mejor y teneruna educación nacionalista implementando también una instrucción militar para mejorar la disciplina moral, intelectual y física.
Así vemos que a partir de los años de 1868 Japón puede subsistir ydesarrollorse con el intercambio e incorporación de avances científicos y tecnológicos valorando su propia cultura creando un sistema educativo favorecedor para el país. Comparandolo con nuestro paísnotamos la diferencia desde hace docientos años desde la Independencia de nuestro México, que lo unico bueno que se logró con este hecho se ha ido perdiendo a través de los años, se han creado ymodificado los sistemas y la educación no logra tener cobertura nacional, ser igualitaria ni equitativa. Ahora estamos con un nuevo Presidente de la República con nueva Reforma Educativa pero en manos de losmismos directivos en el sistema educativo y pensamos que si lo que se establece en las reformas es llevado tal cual en los salones de clases, y nosotros los maestros qué hacemos para mejorarlos.
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