La expresión oral

En este intento superador se propone que:
Se trabaje la oralidad en el espacio curricular de Lengua por lo menos una semana completa de cada mes. Lo que garantizará un trabajo formal y sistemáticoque paulatinamente hará natural la expresión oral en el aula. También deberá hacerse en otras asignaturas.
Se considere y evalúe también la capacidad de la escucha atenta y crítica, recuperando lainformación relevante, elaborando una síntesis y tomando posición ante lo escuchado.
Las actividades deberán ser graduadas y variadas las técnicas en función a la etapa por la que atraviesen losalumnos, no hay que olvidar que el desarrollo de las habilidades es un proceso lento y complejo que requiere práctica y se consolida en la experiencia.
Los diversos tipos de comunicación deben tener lugaren el espacio de clase dedicado a la expresión oral. Saber hablar es una destreza esencial en la vida de las personas y esto es lo que hay que potenciar en clase, la posibilidad de que el hablanteinteractúe eficazmente y se prepare para establecer relaciones laborales, sociales e interpersonales.
Propuesta de mejora a futuro:
• Que exista en la escuela un Proyecto Institucional destinadoa mejorar el desarrollo de la capacidad de expresión oral, es decir que los alcances de este contenido trasciendan el aula.
• Que exista una capacitación “entre pares” destinada a todos los docentesde la institución y llevada adelante por los profesores del área de Lengua (ver anexo: Material de orientación para docentes).


A modo de conclusión, se toma una cita del Profesor FernandoCaparrós, que colaboró con este proyecto, hace unos años a través de una entrevista, cuando fue aplicado en otros ámbitos: “Muchas veces, cuando los alumnos reflexionan sobre sus saberes hay silencios, yestos silencios son significativos y preocupan. Saben, pero no lo pueden expresar con toda la claridad que el docente pretende. La oralidad es un aspecto que conecta con el otro a través de la...