La Falta de comprension lectora

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL SUPERIOR “JAVIER ROJO GÓMEZ”

Lic. en educación primaria
Sexto semestre, grupo “A”
Proyectos de intervención socioeducativa sobre el fortalecimiento de la comprensión lectora en el periodo de prácticas del 18 al 29 de Mayo del 2015
Plan de trabajo
Escuela primaria Lázaro Cárdenas

Integrantes:
Amanda CetzKu
UzielIbharColliChable
Adriana Díaz Montero
VanessaDomínguez Medina
Karla Cristina Pat Poot
Kenia Gricely Ramírez Noh
Amado Vargaz Pérez


PRESENTACIÓN

En este documento se aborda el plan de trabajo realizado por los alumnos del VI semestre, grupo “A” de la Licenciatura en Educación Primaria, lo que nos permite tener en cuenta la problemática basada en la falta de comprensión lectora con base a los procesos de investigación realizados aldirector, maestros, padres de familia y alumnos en la escuela Lázaro Cárdenas de la comunidad de Chetumal.
Por lo que este período de prácticas que trasciende del 18 al 29 de mayo del 2015 se ha planeado estrategias para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los alumnos de los tres ciclos escolares. Por lo cual se requiere la participación activa de los estudiantes practicantes, considerando laimportancia del contexto dentro de la institución educativa.

JUSTIFICACIÓN
Las actividades que se plantearan están dirigidas a la falta de comprensión lectora; problemática que se detectó con la ayuda de evaluaciones, entrevistas y encuestas a los alumnos, padres de familia y personal docente.
Dichas actividades están enfocadas en el modo de trabajo y de aprendizaje de los alumnos,tomando comoreferencia las características de cada grupo, ya que de acuerdo al programa de estudios de nivel básico pretende que los alumnos logren ser capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.



PROPÓSITOS
Durante el período de prácticas se analizó con base a encuestas y trabajos deobservación los diferentes problemas que radican en la escuela, por consiguiente nos enfocamos e el problema de la comprensión lectora que con base a lo que el director nos mencionó nos enfocamos a trabajar con este problema para poder erradicarlo en la escuela, durante esta jornada de prácticas trataremos de corregir o ayudar a mejor a los alumnos en este problema con base a diferentes líneas deacción que se redactan en la parte de abajo, para esto necesitaremos el apoyo de los maestros titulares, así como del directo y de los padres de familia.
OBJETIVO
Se pretende alcanzar un fortalecimiento enfocada en la comprensión lectora en los alumnos de la escuela primaria Lázaro Cárdenas de Chetumal Quintana Roo, en el segundo periodo de prácticas los días del 18 al 28 del mes de mayo en elpresente año; mediante actividades y estrategias enfocadas a la problemática que impulsaran a los alumnos de los distintos grados y grupos para mejorar la calidad en el ámbito de la comprensión lectora.




1. ¿CUÁNTO LEO Y CUÁNTO ENTIENDO?
Propósito:
El alumno identifica información relevante de una lectura para responder cuestiones que ayuden a la comprensión del texto.
Metodología:
Esta línea deacción consiste en que el niño lea un texto e identifique el tipo de texto del que se está hablando, de igual manera se pone en práctica la anticipación al principio de la lectura, el alumno identifica el título del texto y da aportaciones de lo que cree que va a tratar el texto para que al finalizar se haga un análisis de si lo que anticipó se acerca a la realidad de la lectura, posteriormente sediseñan unas preguntas basadas en el texto, en las que al resolver se vea reflejada la comprensión del alumno acerca del texto leído anteriormente.
Aprendizajes esperados:
El alumno interpreta la información para contestar cuestiones acorde a la lectura realizada, verificando si el texto quedo comprendido.
Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimientos,...