La Falta De Socializacion De Los Niños De Tercer Año De Preescolar
Páginas: 3 (579 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
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TEMA. El lugar de los niños: sentido y naturaleza de los contenidos en la propuesta metodológica del nivel preescolar.
AUTOR: ARROYOACEVEDO M.
P.p22-30
En el presente escrito se desarrollara las implicaciones y observaciones que plantean algunos autores en torno al creatividad, espontaneidad y coherencia al plantear y adecuar loscontenidos partiendo de las necesidades y significación para los niños.
Se expresa también mi punto de vista con respecto a lo analizado en la primera unidad de este curso; considerando los textosrelevantes e importantes para poderlo poner en práctica en el actuar docente y con los alumnos.
La gran importancia que se confiere a los contenidos a desarrollar por el docente para los alumnosdeber ser fundamentalmente como los menciona la autora Margarita Arroyo A. significativo y acorde a las necesidades e intereses de los alumnos empleando métodos de trabajo que permitan a los niños lareflexión de los conocimientos y la creación de nuevos elementos.
Margarita Arroyo A. nos menciona su concepción sobre los contenidos “comprender todos los aprendizajes que los alumnos debenalcanzar para progresar en las direcciones que marcan los fines de la educación…para lo que es preciso estimular comportamientos adquirir valores y habilidades del pensamiento, además de conocimientos”.Por lo cual es preciso dar un sentido y guiar a los alumnos para que sus aprendizajes y descubrimientos sean lo más significativos, comprensibles y duraderos.
.TEMA: Afectividad y aprendizaje, en la enseñanza por el afecto.
AUTOR: WEINSTEIN, G Y FAUTINI, M.D
Pp. 32-42
Esta lectura parte sobre la prácticadocente innovadora que nosotros como docentes tenemos la obligación de buscar temas que resulten de interés para el niño, favorecer su aprendizaje con apoyo del programa escolar por lo que...
TEMA. El lugar de los niños: sentido y naturaleza de los contenidos en la propuesta metodológica del nivel preescolar.
AUTOR: ARROYOACEVEDO M.
P.p22-30
En el presente escrito se desarrollara las implicaciones y observaciones que plantean algunos autores en torno al creatividad, espontaneidad y coherencia al plantear y adecuar loscontenidos partiendo de las necesidades y significación para los niños.
Se expresa también mi punto de vista con respecto a lo analizado en la primera unidad de este curso; considerando los textosrelevantes e importantes para poderlo poner en práctica en el actuar docente y con los alumnos.
La gran importancia que se confiere a los contenidos a desarrollar por el docente para los alumnosdeber ser fundamentalmente como los menciona la autora Margarita Arroyo A. significativo y acorde a las necesidades e intereses de los alumnos empleando métodos de trabajo que permitan a los niños lareflexión de los conocimientos y la creación de nuevos elementos.
Margarita Arroyo A. nos menciona su concepción sobre los contenidos “comprender todos los aprendizajes que los alumnos debenalcanzar para progresar en las direcciones que marcan los fines de la educación…para lo que es preciso estimular comportamientos adquirir valores y habilidades del pensamiento, además de conocimientos”.Por lo cual es preciso dar un sentido y guiar a los alumnos para que sus aprendizajes y descubrimientos sean lo más significativos, comprensibles y duraderos.
.TEMA: Afectividad y aprendizaje, en la enseñanza por el afecto.
AUTOR: WEINSTEIN, G Y FAUTINI, M.D
Pp. 32-42
Esta lectura parte sobre la prácticadocente innovadora que nosotros como docentes tenemos la obligación de buscar temas que resulten de interés para el niño, favorecer su aprendizaje con apoyo del programa escolar por lo que...
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