La Familia Como Institución Social Y Educativa

LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA

INDICE
1. Comentario de texto
1.1. Resumen
1.2. Palabras claves
1.3. Ideas principales
1.4. Conclusión
2. Influencia de la educación familiar sobre algunas de las metas de la educación.
3. Mitos, errores y creencias habituales en la educación familiar.
4. Incidencia de la familia en el éxito escolar.

1.COMENTARIO DE TEXTO.
1.1. Resumen
En nuestra sociedad actual, conviven distintos modelos evolutivos de la familia, la cual sigue existiendo como institución social, pero adoptando diversos modelos siendo algunos, frutos de la mezcla de varios.
Durante años, el modelo de familia fue el tradicional cuya función primordial era la procreación y crianza de los hijos. En un mismo hogar, conviven variasgeneraciones de padres e hijos, pervive el poder patriarcal y el conjunto familiar se estructura como un núcleo de integración económica y de ayuda mutua.
En los años 50 y 60, aparece la familia nuclear, constituida por los padres e hijos, donde el padre se preocupa del sustento familiar y la madre del hogar y de los hijos, en un reparto de funciones asimétricos, en cuanto a prestigio social de lamujer.
Por otra parte, la incorporación de la mujer a la formación profesionalizadora y al mundo laboral, la generalización de las técnicas anticonceptivas, la tecnificación de las tareas del hogar y la posibilidad que estas tareas sean una actividad remunerada, nos lleva a un tipo de familia posmoderna. Esto supone la posibilidad de vida en común de la pareja al margen del matrimonio. Y aparecenlas familias monoparentales; sobre todo, las basadas en la figura de las madres que deciden criar a sus hijos sin vincularse forzosamente a un varón, teniendo su vida profesional perfilada y con capacidad económica.
Pero la familia sigue siendo la institución directamente responsable de la educación de los hijos. En el ámbito familiar, encontramos ocasiones para llevar a cabo la acción educativa,actuando los padres como modelos a seguir. Cada familia tiene sus normas y principios y, puede recurrir a los refuerzos y sanciones que sean precisos, creando su modelo educativo propio.
La educación familiar incide de manera especial sobre algunas metas de la educación como la socialización, la orientación general de la vida, la identificación con el rol de género o actitudes y hábitospersonales y de relación interpersonal.
A raíz de esto, nos encontramos con mitos o errores con respecto a la educación familiar. Por ejemplo, el padre-colega que puede llegar a convertirse en padres tolerantes sin límites; o el supuesto trato idéntico para todos los hijos; o la consideración de familia desestructurada que arrastra problemas antes de serlo; o los estereotipos de género que asocian laautoridad y el orden moral al padre y la afectividad y la relación social a la madre.
Llegados a este punto, la relación familia-escuela se debe regir por la mutua colaboración entre las dos instituciones. Esta relación se materializa a través de los contactos de los padres con el profesorado implicado y, en especial, con el profesor tutor, responsable del seguimiento personal de los educandos en elconjunto de la vida escolar.
Por su parte, el entorno familiar es un factor determinante del rendimiento escolar y del éxito en los estudios siendo decisiva la calidad estimuladora del medio familiar y dándose unidad de criterios entre la familia y la escuela.

1.2. Palabras claves.
Familia, reparto de roles, responsabilidad educativa y colaboración familia-escuela.

1.3. Ideas principales.- Evolución de la concepción de familia en el transcurso de los años.
- La familia ha evolucionado unida a la sociedad, lo que promueve un cambio en los roles masculinos y femeninos (sobre todo en este último) en las relaciones familiares.
- La familia es la responsable directa de la educación de los hijos.
- El principio fundamental que debe regir las relaciones entre familia y escuela debe...