La familia, la educación y la migración en el municipio de donmatías, antioquia

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I. INTRODUCCIÓN EL QUÉ Y EL POR QUÉ DE ESTE TRABAJO

Este trabajo de investigación tiene por finalidad, evidenciar cómo la familia donmatieña se ha ido transformando a raíz de los procesos de industrialización y de la emigración de sus habitantes hacia Boston (Massachussets) y cómo estos fenómenos se convierten en referentes económicos y culturales que afectan el desarrollo personal, social yeducativo de la población.

Su contenido se centra en la descripción de las experiencias de los niños, padres de familia, docentes y miembros de la comunidad, con respecto a la familia, la migración y la educación. Concretamente, se hará referencia a las relaciones que se generan a partir del fenómeno migratorio, a las transformaciones en la estructura y en la función de la familia, a laparticipación de los padres en el proceso educativo y formativo de los hijos y a las expectativas sobre el futuro de Donmatías.

Para tal fin, de las tres instituciones educativas urbanas que ofrecen básica primaria, se seleccionaron dos, con el propósito de tener una población de estudio más amplia; el Centro Educativo “Rayuela”, de carácter privado y la Institución Educativa Donmatías, de carácteroficial.

El Centro Educativo “Rayuela”, ofrece los niveles de Preescolar y Básica Primaria, con una población promedio de 250 estudiantes, de estrato medio alto. La Institución Educativa Donmatías, esta conformada por tres sedes, en dos de ellas se atienden los niveles de Preescolar y Básica Primaria, y en la otra la Básica Secundaria y la Media, con un promedio de 2.900 estudiantes, de estratomedio y medio bajo.

A nivel general, en ambas instituciones, las largas jornadas de trabajo requeridas por los empresarios de confección, en altas temporadas, el nivel cultural y educativo de los padres y su ausentismo, impiden el adecuado acompañamiento en el proceso educativo y formativo de los hijos, lo que se convierte a nivel educacional en uno de los

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problemas de carácter socialmás delicados, ya que los niños y jóvenes están creciendo solos y esto los convierte en foco de vulnerabilidad con respecto a todo lo que la sociedad de consumo ofrece1.

Para el desarrollo de la presente investigación se tomó como población muestra un total de 150 estudiantes en edad escolar (entre los 6 y los 12 años) y 150 padres de familia, la mitad pertenecientes al Centro Educativo “Rayuela”y el resto a la Institución

Educativa Donmatías; secciones Agustín García y Luís López de Mesa, que albergan los estudiantes de primero a quinto de primaria del sector oficial, matriculados para el año académico 2006.

A los estudiantes se les aplicó una encuesta que contiene: Nombres y apellidos, edad, institución educativa, grado de escolaridad, lugar de residencia, años escolares perdidos,área de mejor desempeño, área de mayor dificultad, número de hermanos, ocupación del tiempo libre, conformación familiar, lugar de residencia y ocupación de los padres, quién lo despacha para la escuela por la mañana, quién lo recibe a la hora del almuerzo y por la tarde, quién lo cuida cuando los padres no están en casa, cómo lo castigan, cómo lo premian, en qué lugar de la casa hace las tareas,quién le colabora, si tiene computador, acceso a Internet, biblioteca, dónde realizan las consultas, qué programas de televisión prefiere, con quién duerme, cuál es la comida favorita y qué le gustaría ser cuando fuera grande, cómo es su familia, qué le gusta de ella, qué lo hace sentir orgullosos de ella y por el contrario qué lo pone triste, cómo desearía que fuera, qué le cambiaría.

Deigual modo la encuesta aplicada a los padres de familia conserva más o menos la misma estructura:

“En el contexto son identificadas las mujeres sobre todo en su papel de madre y trabajadora; dos posiciones que parecieran encontradas para muchos…Ya se ha mencionado el real conflicto respecto al acompañamiento de los hijos, viendo como este no es solo asunto de tiempo y espacio, sino de asumir las...
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