La Familia Y El Grupo De Iguales

LA FAMILIA Y EL GRUPO DE IGUALES
TALCOTT PARSONS

El niño en edad escolar continúa viviendo naturalmente, en el medio familiar, siendo altamente dependiente tanto emocional como instrumentalmente de sus padres. Pero él gasta varias horas fuera de su casa sometido a una disciplina y a un sistema de recompensas esencialmente independientes del administrador por los padres.
Laimportancia de grupo de iguales en el plano de la socialización de nuestra sociedad debe aparecer claramente. Los fundamentos de las motivaciones de la personalidad son fijados inevitablemente primero pormedio de la independencia con los padres, la diferencia de status jerárquico.
Desde esta perspectiva, la función de socialización de la clase reviste una importancia particular. Las funciones desocialización de la clase revisten una importancia particular. Las funciones de socialización de la familia son bastantes residuales en nuestros días, a un que no haya que subestimar su importancia en ningúncaso. Pero la escuela permanece bajo control de los adultos y suscita además, fundamentalmente, el mismo tipo de identificación que el favorecido por la familia en el estado preedípico del niño.
Enla escuela, el profesor se halla definido institucional ente como superior a todo alumno en el plano del conocimiento de las materias de programas así como en el de su responsabilidad como buen“ciudadano”.
Pero es esencial al mismo tiempo que el profesor no sea una madre para sus alumnos e insista en reglas validas para todos, así como con recompensas diferentes según el éxito obtenido.
Porencima de todo, la profesora debe ser el agente que suscita y legitima una diferenciación de clase en función de los resultados escolares. Este aspecto de su rol se acentúa por el hecho de que, en lasociedad, el rol femenino se halla menos estrechamente confiado en el medio familiar que en la mayoría de las otras sociedades, uniéndose al rol masculino en lo que concierne a ciertas preocupaciones...