La Filosofía De La Educación En La Actualidad

Universidad Autónoma de Sinaloa
Facultad de ciencias de la educación

Lic. Ciencias de la Educación
Filosofía de la educación

La importancia de La filosofía de la educación en la actualidad

Prof. Silvia Margarita Bush
Alumno: Pedro Aguilar Beltrán

Los Mochis, Ahome Sinaloa 20 de Abril de 2012

La importancia de la filosofía de la educación en la actualidad.

En estos tiemposglobalizados, donde los obstáculos de la comunicación escasean, porque los seres humanos de todo el globo terráqueo pueden interactuar unos con otros a través de diferentes medios, atravesando las barreras de la distancia sin tener que desplazarse de un lugar a otro; impulsándolos a buscar nuevos conocimientos, experiencias y horizontes para sobrevivir en el medio ambiente que le represente mejorcalidad y condición de vida.
Y para que estas experiencias sean no sólo para bienestar individual sino colectivo, y a favor del desarrollo de un país, sólo hay un único medio de lograrlo, y ese es a través de la educación. Es ahí donde empieza la importancia de la filosofía de la educación que actualmente es uno de los campos relacionados a los ambientes escolares de mayor importancia y por lotanto en este presente trabajo se pretende desarrollar diferentes ideas sobre el tema anterior.

“La educación es lograr que las personas sean felices. Su único propósito debe siempre ser el de alcanzar la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad”.
Paulo Freire (1921-1997)
Si todos pensáramos de esta manera y actuáramos a favor de nuestra sociedad sinegoísmo ni avaricia, tuviéramos menos hambre en el mundo, porque cada uno buscaría su formación profesional pensando en el bien común lamentablemente esto esta muy lejos de ser cierto y tenemos que resignarnos a creer que algún día podemos cambiar alas personas a través del mejor medio que existe que es la educación y sus diferentes áreas de estudio.

En la actualidad se muestran posiciones queconsideran que la filosofía de la educación ha dejado de ser una reflexión dentro de la filosofía sobre la educación o una aplicación de la primera sobre la segunda para convertirse en estudio desde el interior de la práctica y la investigación de la educación hecha por los educadores mismos (Follari, 1996, 76); que ella “examina el aparato conceptual utilizado por maestros y teóricos, a fin dedescubrir el significado exacto del lenguaje educativo” (Moore,1998, 22), que: “La filosofía de la educación hoy, en todo el mundo , es realmente un híbrido de filosofías educacionales y de aquellas teorías ... que argumentan que la filosofía y la teoría no pueden ni deben estar separadas” (Burbules, 2002, 352); que la misma constituye “una manera de mirar, pensar, percibir y actuar en y sobre elmundo, así como de ayudar a superar las formas de desigualdad y opresión estructural” (Beyer, 2003, 13); o también que dicha disciplina es la brújula orientadora y la guía teórica necesaria que ofrece “la unidad de pensamiento que tiene que dar coherencia a las diferentes respuestas que se ofrezcan a todas las esferas del proceso educativo” (Chávez, 2003, 10).

Pero principalmente la filosofía dela educación tiene como propósito general la interpretación fundamental, sistemática y critica de todo el accionar de la educación desde el punto de vista filosófico. Muchos la definen como la disciplina que estudia el comportamiento de la educación abalada a todas aquellas leyes que rigen el desarrollo de los seres humanos desde su aparición por primera vez en la tierra hasta la actualidad. Laque a su vez, de manera particular, gobierna cada formación económica intermedia social y estudia las diferentes conceptualizaciones y formas de cómo ésta percibe el hecho educativo.
No sólo se encarga de estudiar el fin de la educación, sino también estudia al sujeto y a todo el accionar mismo de la educación, pero desde la óptica de su finalidad. Es decir, que reflexiona sobre su naturaleza,...