La formacion de maestros un problema planteado

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LA FORMACIÓN DE MAESTROS, UN PROBLEMA PLANTEADO

Bernard Honore
Teoría de la formación.
El asunto de la formación es un problema planteado y no resuelto.
Lesvia Rosas
Retoma esta idea en lalectura
Inicia un debate: ¿Qué maestro se debe de formar?
Aparición de los planes 1984-1997
Parece haberse encontrado la respuesta
PLAN 1984
CARACTERISTICAS
* El maestro adquiere el status delicenciado.
* Escuelas Normales adquieren un nuevo rango “Institución de Educación Superior”
* Pretende crear maestros con entendimiento de la problemática educativa.
* Maestro investigadorde su práctica educativa (Extraer la respuesta de cómo mejorar su trabajo).

Para poder entender mejor retornaremos al inicio de la historia
¿Cuándo comenzó el debate sobre la formación delmaestro?
INICIO Principios del siglo

DESARROLLO - En la época postrevolucionaria.
* Escuelas normales urbanas.
* Maestros rurales ~Proyecto Escuela Rural Mexicana~ Constituyo un hito en lahistoria de la educación básica en México.

FINAL ¿Plan 1984? ¿Plan 1997? ¿Terminó?

~Proyecto Escuela Rural Mexicana~

ANTES DEL | Maestro Rural | Maestro Urbano |
| -Maestrillo chafa | Buenmaestro |
PROYECTO “ERM” |
DESPUES | -Lo mejor de lo mejor “La ley del pueblo” porque eran maestros formados en la práctica.-Educación estaba centrada en los niños y en los adultos.-Trabajoeducativo centrado en las escuelas y en la comunidad.-Además de los conocimientos necesarios para enseñar a los niños, poseían conocimientos que les permitirían intervenir en el desarrollo de lascomunidades.-Creó una personalidad muy importante. (Idealizado por la sociedad.Se tomó esta figura como un ejemplo del maestro que se debía formar. | - Buenos maestros.- Educación centrada en el niño.- Trabajoeducativo centrado en la escuela. |

Congresos nacionales de educación normal.
DEBATE
¿Qué maestros formamos?
Tipo Rural Tipo Urbano
Conclusión
Unificación de curriculum
Nota: A...
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