La formación contextual comunitaria
Páginas: 2 (474 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2010
La Formación Contextual Comunitaria
La formación contextual es un simulación consistente en la aplicación de un conjunto de operaciones recursivas en un grupo dado para generar una serie decontextos «encajados» los unos en los otros Al entramado de micro contextos construidos y articulados en forma compleja lo denominaremos formación contextual.
Cada uno de estos micro - contextosconstituye un campo específico de sentido, un pliegue discursivo y conversacional con fronteras propias, flexibles. Nuestro devenir cotidiano puede ser concebido como un permanente proceso de co-construcciónde contextos. Al asistir a clases formamos microcontextos que una vez terminada la jornada de estudios se disuelven, para pasar a construir otros contextos, como por ejemplo el de nuestra familia.En las formaciones contextuales ‘naturales’ de la vida cotidiana la relación entre los diferentes micro contextos es mucho más compleja y además de la inclusividad podemos encontrar relaciones deexclusividad, articulación, simultaneidad, control, reciprocidad, fusión, etc.
Las situaciones de la vida cotidiana son vividas con un fuerte grado de realidad por los actores que en ellasparticipan.
En la simulación la positividad producida construye un efecto de realidad bajo. En el otro caso,(la realidad cotidiana) la formación contextual produce acontecimientos que en su positividadsatisfacen en mejor forma las reglas arquitectónicas de lo ‘real’: existencia, resistencia, dimensiona1idad, tempora1idad, cohesión, estabi1idad, regularidad, orden, continuidad, perceptibilidad,cognoscibilidad, secuencialidad causal, recurrencia, probabilid ad, transformación, potencialidades de dispersión, etc.
Tanto los acontecimientos vividos en el sueño, en el teatro, en una película, en unjuego de
la realidad virtual, como los vividos en una familia, en una institución, en una comunidad o
en una clase tienen positividad para los que los experimentan y producen, pero los primeros...
La formación contextual es un simulación consistente en la aplicación de un conjunto de operaciones recursivas en un grupo dado para generar una serie decontextos «encajados» los unos en los otros Al entramado de micro contextos construidos y articulados en forma compleja lo denominaremos formación contextual.
Cada uno de estos micro - contextosconstituye un campo específico de sentido, un pliegue discursivo y conversacional con fronteras propias, flexibles. Nuestro devenir cotidiano puede ser concebido como un permanente proceso de co-construcciónde contextos. Al asistir a clases formamos microcontextos que una vez terminada la jornada de estudios se disuelven, para pasar a construir otros contextos, como por ejemplo el de nuestra familia.En las formaciones contextuales ‘naturales’ de la vida cotidiana la relación entre los diferentes micro contextos es mucho más compleja y además de la inclusividad podemos encontrar relaciones deexclusividad, articulación, simultaneidad, control, reciprocidad, fusión, etc.
Las situaciones de la vida cotidiana son vividas con un fuerte grado de realidad por los actores que en ellasparticipan.
En la simulación la positividad producida construye un efecto de realidad bajo. En el otro caso,(la realidad cotidiana) la formación contextual produce acontecimientos que en su positividadsatisfacen en mejor forma las reglas arquitectónicas de lo ‘real’: existencia, resistencia, dimensiona1idad, tempora1idad, cohesión, estabi1idad, regularidad, orden, continuidad, perceptibilidad,cognoscibilidad, secuencialidad causal, recurrencia, probabilid ad, transformación, potencialidades de dispersión, etc.
Tanto los acontecimientos vividos en el sueño, en el teatro, en una película, en unjuego de
la realidad virtual, como los vividos en una familia, en una institución, en una comunidad o
en una clase tienen positividad para los que los experimentan y producen, pero los primeros...
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