“la formación de actitudes y valores

“la formación de actitudes y valores: las actitudes frente al conocimiento, a la escuela y al maestro. Factores que influyen en ellas”
En el transcurso del tiempo, los procedimientos que utilizaban para educar a los seres humanos han ido cambiando de una forma darastica, se han implementado planes y programas de trabajo, enfocandoce en el alumno, en los metodos que son mas convenientes para queél adquiera conocimientos y valores, con esto se trata de mejorar la calidad de vida y lograr una educacion de calidad.

La educación es un derecho que todo ser humano posee, si bien sabemos que la escuela no solo enseña conocimientos científicos, sino que también forma valores, los cuales colectivamente son construidos diariamente para su más completa comprensión y asimilación, estos dosaspectos fundamentales tienen la finalidad de formar a un individuo en un ser competente, que se pueda desarrollar y participar como un buen ciudadano.

Enseñar – aprender, son dos procedimientos conjuntos que en los tres niveles educativos se emplean, y cuenta con distintas finalidades, al ser cumplidas estas finalidades educativas podran ayudar al alumno positivamente en su desarrollo frente ala sociedad. Toda educacion cuenta con un plan de estudios en el que se enmarcan las finalidades educativas, lo cual simple y sensillamente señalan lo que el maestro tiene que hacer, cómo lo tiene que hacer y para qué lo tiene que hacer.

Diariamente, a cada minuto, nuestra mente aprende algo que era desconocido, puede ser inconcientemente sin que nos demos cuenta o concientemente que es comosucede en la escuela, es por eso que cuando un alumno recibe su educacion (preescolar, primaria, secundaria, nivel medio superior y superior), aprende una serie de conocimientos los cuales deben de ser concretos y serteros, pero no solo basta con aprenderlos sino tienen que estar en constante movimiento, para asi poderlos desarrollar a su maximo potencial es por eso que la escuela es dondediariamente se exponen nuevas ideas y los conocimientos toman las riendas, desarrolla habilidades, valores, actitudes y destresas, pero no solo con exponerlas se aprenden, sino necesitan tiempo para perfeccionarlas y desarrollarlas, estas puedan ser capaces de formar a un ciudadano que sea dirigente y satisfaga sus necesidades sociales. La escuela es el lugar donde pasamos mas tiempo durante nuestraformacion, nuestras habilidades y conocimiento.

si un niño necesita crusar un rio para llegar al pueblo, pero el problema es que el rio no tiene puente. ¿Qué es lo que se tiene que aser para poder cruzar a la otra orilla?; ahora comparando este problema con la educacion, las finalidades educativas darian herramientas para poder construir ese puente, claramente no se podra construir en un día, es poreso que para poder llagar a la meta se tiene que trabajar diariamente y poder cruzar ese rio, no llegaremos a ningun lado solo quedandonos viendo.

Leyendo las finalidades educativas que diseña el plan de estudios 2011 educación básica, me di cuenta de que lo observado en la asignatura de propósitos y contenidos de la educación básica II, tiene completa relatividad porque están enfocados a loque el alumno tiene que lograr para convertirse en una persona competente y pueda, plantear soluciones convenientes para resolver problemas que se le presenten, manejar a su favor los avances tecnológicos; también se menciona un factor muy importante y es, el que los jóvenes desde sus casas aprenden valores y algunas nociones del porque de las cosas, a esto se le llaman conocimientos empíricos , loscuales también sabemos que algunos no son ciertos es por eso que lo estudiado en el bloque I nos menciona como desarrollar y utilizar esos conocimientos a nuestro favor.

Citando el texto de Sylvia Schmelkes “EDUCACION PARA LA VIDA: ALGUNAS REFLEXIONES ENTORNO AL CONCEPTO DE RELEVANCIA DE LA EDUCACION”, (en donde menciona solamente de forma general algunas de sus ideas) en tal texto hace...