La formación Integral

2.5. LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA HUMANA

La Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) propone la formación integral de la persona humana como el proceso idóneo para alcanzar los fines de la educación en Colombia. Esta posición es reiterativa en las disposiciones preliminares y en varios de los artículos de la ley, como se evidencia en el siguiente cuadro:

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN –LEY 115 DE 1994
TÍTULO I
TÍTULO III
TÍTULO IV
TÍTULO IV
TÍTULO IV
TÍTULO V
TÍTULO VII
Disposiciones Preliminares
Modalidades de atención educativa a poblaciones


CAPÍTULO 1

Educación para personas con limitaciones
o capacidades excepcionales

Organización para la prestación del servicio educativo


CAPÍTULO 1

Normas Generales

Organización para la prestación delservicio educativo
CAPÍTULO 2

Currículo y plan de estudios

Organización para la prestación del servicio educativo


CAPÍTULO 4

Organización administrativa del servicio
Artículo 86º.- Flexibilidad del calendario académico.
De los educandos



CAPÍTULO 1

Formación y capacitación

De los establecimientos educativos


CAPÍTULO 1

Definición y características
Artículo 138º.-Naturaleza y Condiciones del Establecimiento Educativo.
Artículo 5º.- Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
Artículo 49º.- Alumnos con capacidades excepcionales. El Gobierno Nacional facilitará en los establecimientos educativos la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan suformación integral.

Artículo 73º.- Proyecto educativo institucional. Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes didácticos disponibles y necesarios, la estrategiapedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente Ley y sus reglamentos.
Artículo 76º.- Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudios, programas, metodología, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional ylocal, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

Parágrafo.- El Ministerio de Educación Nacional, dentro del plazo máximo de cinco (5) años, reglamentará los calendarios académicos de tal manera que contemplen dos (2) periodos vacacionales uniformes que amplíen las posibilidades deformación integral escolarizada o desescolarizada y, además faciliten el aprovechamiento del tiempo libre y la recreación en familia

Artículo 91º.- El alumno o educando. El alumno o educando es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formación integral. El Proyecto Educativo Institucional reconocerá este carácter.

d. Ofrecer un Proyecto EducativoInstitucional.

Los establecimientos educativos por niveles y grados, deben contar con la infraestructura administrativa y soportes de la actividad pedagógica para ofrecer al menos un grado de preescolar y los nueve grados de educación básica. El Ministerio de Educación Nacional definirá los requisitos mínimos de infraestructura, pedagogía, administración, financiación y dirección que debe reunir el...