La Funcion Tutorial En La Escuela Secundaria

Trayecto de Formación de Tutores
Lic. Patricia Marzocchi – ATT dpto. Capayán

1

1º encuentro - “La Función Tutorial como Promotora del Derecho a la Educación” CONCLUSIONES DEL 1º ENCUENTRO En estos momentos lo más compartido por todos es el sentimiento de “no sentirse en la propia casa”, debido a la gran distancia entre lo que pasa y lo que pensamos que ‘debería pasar’. Esto nos provocamiedo y angustia. Lo que tenemos en la cabeza es el ‘modelo disciplinario’ de la escuela, como esto ya no es así, es que los docentes estamos decepcionados. Los alumnos no reconocen este ‘modo de ser’ de la escuela, son ‘post-discilinarios’. MODELO DISCIPLINARIO MODELO POST-DISCIPLINARIO Coordinado por el estado, producían cuerpos Pérdida de figuras de autoridad dóciles que se sometían a las normaspara una Escenario de lo no-escolar exitosa inclusión social. Era un eslabón ineludible en la construcción de la Hay un proceso de deslocalización de la escuela ciudadanía. como único escenario donde se puede aprender (aprendizaje ubicuo) Promesa de ascenso social Premisa de encuentro cotidiano Pone las cosas ‘en su lugar’ (ej: el No tiene reglas claras ‘buenito/normal’ que estudia va a la escuela,el La familia no participa, o participan familiares ‘vago/anormal’ no) más lejanos ¿Cómo componer la escuela? No se resuelve la situación quejándose de que los chicos deberían ser distintos. Toda situación puede ser vista como OBSTÁCULO o PROBLEMA. Si la vemos como un obstáculo no se puede hacer nada, si la vemos como un problema podemos convertirnos en parte de la solución.
No tiene respuestaprevia invita a pensar y a encontrar soluciones

Interrupción indeseada en el curso de los acontecimientos, hay que sortearlo

Necesito de los otros para pensarlo

PROBLEMA OBSTÁCULO

Módulo I : “La Función Tutorial como promotora del Derecho a la Educación”

Año 2012

Trayecto de Formación de Tutores
Lic. Patricia Marzocchi – ATT dpto. Capayán

2

La clave de generar laHABITABILIDAD de la escuela es pensar los problemas y encontrarles solución. Es necesario crear encuentros, ‘espacios colectivos de pensamiento’. Pero generar estos espacios, armar equipos, es cada vez más difícil, porque cada vez es más difícil establecer el contacto con el otro. No participamos de espacios colectivos. Una de las principales razones para esto es que cada uno espera el deseo del otro, (queel otro ‘tenga ganas’). Se propone alterar eso y ofrecer el propio deseo, empezar cada uno con ‘ganas de hacer’, aprender a ‘leer’ en los demás quien tiene alguna posibilidad de acompañarme y a observar las situaciones buscando donde intervenir, donde aplicar nuestras fuerzas con el máximo rendimiento.

Fragmentación y Construcción Política: de la demanda a la responsabilidad – MarianaCantarelli

Llama ‘la gran vinculación’ a la organización política dominante en los siglos XIX y XX, que aseguraba la vinculación entre los diversos agentes sociales, en una forma represiva y disciplinaria pero también fuertemente integradora. En la actualidad vivimos en ‘la gran desvinculación’, ya que la sociedad hoy “se caracteriza por los fragmentos dispersos definidos por la diversidad”. MarianaCantarelli toma un elemento para analizar la sociedad : el sufrimiento. En el pasado queríamos liberarnos de esa represión y control. Hoy sufrimos por el descontrol porque estamos fragmentados. Estamos ante una nueva subjetividad donde prevalece la demanda : se enfatizan los derechos y se diluyen los deberes. Esta sociedad tiene una moral que cuestiona y critica lo que hay, sin construir, sinofrecer una solución alternativa. Ahora tenemos que crear las condiciones, construir los lazos sociales, reconstruir el estado y como no sabemos hacerlo la gente se ‘fuga’, elude la responsabilidad. Estas fugas se producen de cuatro maneras predominantes:     Fuga al pasado: cuando se intenta construir se fantasea con la idea de volver a lo que fue Fuga a la interna: se echa la culpa de todo a los...