La geohistoria

1. La geografía guía los asentamientos poblacionales


La expansión comercial e industrial, el desarrollo de las infraestructuras viarias y el asentamiento de las terminales de los transportes fluviales, terrestres, marítimos y aéreos están condicionados por el paisaje y la geografía. La historia de un paisaje, de una comarca territorial o de una comunidad social está condicionada porlas posibilidades e intereses demostrados por los asentamientos poblacionales, por los países y por las fuerzas políticas
Dominantes del entorno.


2. La Geohistoria y el diagnóstico de la Comunidad:


Las estrategias geohistóricas del diagnostico de la Comunidad y de la investigación del espacio son las siguientes.
1.- Hay un reflejo geográfico que nace de la relaciónentre el poblamiento y la actividad económica que se desarrolla sobre el territorio en condiciones históricas. Así se explica el paisaje geográfico, el uso del espacio, la dinámica del espacio y el proceso geohistórico. Todo este análisis es geohistórico y a nivel metodológico exige el que se establezcan estrategias y recursos peculiares, como el trabajo de campo, la confrontación de planos ymapas con el terreno, las entrevistas a informantes claves, el estudio de documentos o la fotografía aérea.
2.- Definición del Espacio Social de la Comunidad. A partir de la aplicación de esta metodología nacen valoraciones sobre las características socio-económicas de la comunidad y a partir de los criterios seleccionados se define la estratificación social y sus implicaciones con el bienestarsocial y la calidad de vida.
3.- De estos antecedentes se derivan planes de acción educativa que reflejen tanto el diagnóstico de comunidad como su reflejo en una educación liberadora y conservadora. En esta simbiosis se tendrán en cuenta las peculiaridades regionales del país, para adaptar las normas técnicas y administrativas a las exigencias y necesidades de cada región.
4.- LaGeografía aporta su concepción global de la realidad social, en la definición del espacio como producto social. No hay sociedad sin espacio, la sociedad se proyecta sobre el espacio, son principios que denuncian la relación universal espacio-sociedad.
Y educar al ciudadano impone excluir cualquier asomo de dogmatismo, obliga a inclinarse ante la realidad, someterla a la investigación librede prejuicios y proponerla con su gama de limitaciones, aciertos y virtudes. Se debe dar un equilibrio del sistema entre Sociedad y Naturaleza. El equilibrio del sistema Sociedad-Naturaleza es el imperativo de nuestro momento histórico.
5.- Según B. Ceballos se debe comenzar por diagnosticar la comunidad local desde una perspectiva global que tome en consideración tanto la realidad delcontexto espacial como los elementos estructurantes de la comunidad tales como la familia, las escuelas, y las asociaciones.
6.- Hay que establecer relaciones entre el conocimiento geohistórico, la praxis pedagógica y la formación integral. El conocimiento geohistórico es la expresión objetiva de lo concreto de una realidad, cuya cotidianidad a escala general y particular es marcada por elritmo del tiempo social. Y se construye el espacio social en la relación Sociedad- Naturaleza, dentro de condiciones históricas determinadas.
7.- Por otra parte según el mismo B. Ceballos el conocimiento del proceso neohistórico es fundamental para el logro de una conciencia nacional, porque deja traslucir la trascendencia que significa tomar conciencia de lo nacional desde la toma del poder delo cotidiano.
8.- A su vez el enfoque pedagógico requerido se apoya en una contribución del pensamiento de Freire Paulo cuando subrayaba la “Necesidad de que el educador cuando hace su discurso, esté al tanto de la comprensión del mundo que el pueblo tiene.
Comprensión del mundo que condicionada por la realidad concreta que en parte la explica, puede empezar a cambiar a través del...