La Geometría, La Psicogénesis De Las Nociones Espaciales Y La Enseñanza De La Geometría En La Escuela Elemental.
Páginas: 2 (310 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
MATERIA:
-----CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA-----
ASESOR:
JACQUELINE VALDEZ CENICEROS.
TEMA:
LA GEOMETRÍA, LA PSICOGÉNESIS DE LASNOCIONES ESPACIALES Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA ESCUELA ELEMENTAL.
ALUMNO:
JOSÉ ÓSCAR SOLÍS NIEBLAS.
GRUPO:
401 PRIMARIA.
Grecia Calvez LA GEOMETRÍA Las historias de la geometríalocalizan su origen en Egipto, ligado a un problema práctico: la reconstitución de los límites de los terrenos después de las crecidas del Nilo. De allí es exportada a Grecia, posibilitando a Thales deMileto la vuelta a Egipto para calcular la altura de la gran pirámide a partir de la medición de su sombra. La geometría surge, pues, como una ciencia empírica, en la que los esfuerzos deteorización están al servicio del control de las relaciones del hombre con su espacio circundante. "El plano de Thales es el desierto, donde la luz hace todos los dibujos posibles" (Serres, 1981). Estageometría empírica, o física, constituye una teoría de la estructura del espacio físico, que "no puede nunca, desde luego, darse por válida con certeza matemática, por amplias y numerosas que sean las pruebasexperimentales a que se someta; como cualquier otra teoría de la ciencia empírica, puede sólo conseguir un grado mayor o menor de confirmación" (Hempel, 1974). Es esta versión de la geometría sobrela que están basadas una serie de actividades humanas que requieren el control de relaciones espaciales y de cuya vigencia actual nadie duda, entre las que se pueden mencionar el diseño yconstrucción de todo tipo de objetos físicos (desde productos y máquinas industriales hasta edificios, ciudades y carreteras), la elaboración de mapas, el cálculo de distancias astronómicas, etcétera. . Elmomento culminante en el desarrollo de la geometría, en tanto rama de las matemáticas, se produce cuando Euclides escribe Los elementos (siglo III a. C.), sintetizando el saber geométrico de su...
MATERIA:
-----CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA-----
ASESOR:
JACQUELINE VALDEZ CENICEROS.
TEMA:
LA GEOMETRÍA, LA PSICOGÉNESIS DE LASNOCIONES ESPACIALES Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA ESCUELA ELEMENTAL.
ALUMNO:
JOSÉ ÓSCAR SOLÍS NIEBLAS.
GRUPO:
401 PRIMARIA.
Grecia Calvez LA GEOMETRÍA Las historias de la geometríalocalizan su origen en Egipto, ligado a un problema práctico: la reconstitución de los límites de los terrenos después de las crecidas del Nilo. De allí es exportada a Grecia, posibilitando a Thales deMileto la vuelta a Egipto para calcular la altura de la gran pirámide a partir de la medición de su sombra. La geometría surge, pues, como una ciencia empírica, en la que los esfuerzos deteorización están al servicio del control de las relaciones del hombre con su espacio circundante. "El plano de Thales es el desierto, donde la luz hace todos los dibujos posibles" (Serres, 1981). Estageometría empírica, o física, constituye una teoría de la estructura del espacio físico, que "no puede nunca, desde luego, darse por válida con certeza matemática, por amplias y numerosas que sean las pruebasexperimentales a que se someta; como cualquier otra teoría de la ciencia empírica, puede sólo conseguir un grado mayor o menor de confirmación" (Hempel, 1974). Es esta versión de la geometría sobrela que están basadas una serie de actividades humanas que requieren el control de relaciones espaciales y de cuya vigencia actual nadie duda, entre las que se pueden mencionar el diseño yconstrucción de todo tipo de objetos físicos (desde productos y máquinas industriales hasta edificios, ciudades y carreteras), la elaboración de mapas, el cálculo de distancias astronómicas, etcétera. . Elmomento culminante en el desarrollo de la geometría, en tanto rama de las matemáticas, se produce cuando Euclides escribe Los elementos (siglo III a. C.), sintetizando el saber geométrico de su...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.