la gestion humana

La Investigación en un Programa de
Posgrado
El trabajo final en las especializaciones
Documento de trabajo para consulta de la comunidad académica

Vicerrectoría Académica
Dirección de Investigaciones
Sede Principal
Bogotá, noviembre 16 de 2010

LA INVESTIGACION EN UN PROGRAMA DE POSGRADO
LA LEY 30 DE 1992
La Ley 30 de 19921 establece que la Educación Superior es un procesopermanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano
de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o
secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación
académica o profesional.
La Ley establece que los programas de especialización son aquellos que se
desarrollan con posterioridad a un programa de pregrado y posibilitanel
perfeccionamiento en la misma ocupación, profesión, disciplina o áreas afines
o complementarias2. Los programas de maestría, doctorado y post-doctorado
tienen a la investigación como fundamento y ámbito necesarios de su
actividad.
Las maestrías buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la solución
de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales y dotar a lapersona de los instrumentos básicos que la habilitan como investigador en
un área específica de las ciencias o de las tecnologías o que le permitan
profundizar teórica y conceptualmente en un campo de la filosofía, de las
humanidades y de las artes3.
DECRETOS REGLAMENTARIOS
El Decreto 1001 de 2006 4, mediante el cual se organiza la oferta de programas
de posgrado en Colombia, establece en suartículo 1° que los programas de
,
especialización, maestría y doctorado deben contribuir a fortalecer las bases
de la capacidad nacional para la generación, transferencia, apropiación y
aplicación del conocimiento, así como a mantener vigentes el conocimiento
disciplinario y profesional impartido en los programas de pregrado, y deben
constituirse en espacio de renovación y actualizaciónmetodológica y científica,
y responder a las necesidades de formación de comunidades científicas,
académicas y a las del desarrollo y el bienestar social.
El artículo 2° indica que los programas de especial ización, maestría y
doctorado deben propiciar la formación integral en un marco que implique:
a) El desarrollo de competencias para afrontar críticamente la historia y el
desarrollo presentede su ciencia y de su saber;

1

Ley 30 de diciembre 28 ie1992. Diario Oficial.

2

Ibid. Artículo 11.
3
Ibid. Artículo 12.
4

Decreto 1001 de 2006. Diario Oficial.

b) La construcción de un sistema de valores y conceptos, basados en el rigor
científico y crítico, en el respeto a la verdad y la autonomía intelectual,
reconociendo el aporte de los otros y ejerciendo un equilibrioentre la
responsabilidad individual y social y el riesgo implícitos en su desarrollo
profesional;
c) La comprensión del ser humano, la naturaleza y la sociedad como
destinatarios de sus esfuerzos, asumiendo las implicaciones sociales,
institucionales, éticas, políticas y económicas de su investigación;
d) El desarrollo de las aptitudes para comunicarse y argumentar idóneamente
en el áreaespecífica de conocimiento y para comunicar los desarrollos de la
ciencia a la sociedad.
Las especializaciones tienen como propósito la cualificación del ejercicio
profesional y el desarrollo de las competencias que posibiliten el
perfeccionamiento en la misma ocupación, profesión, disciplina o en áreas
afines o complementarias5.
El decreto establece que las maestrías podrán ser deprofundización o de
investigación. Las primeras tienen como propósito profundizar en un área
del conocimiento y el desarrollo de competencias que permitan la solución
de problemas o el análisis de situaciones particulares de carácter disciplinario,
interdisciplinario o profesional, a través de la asimilación o apropiación de
conocimientos, metodologías y desarrollos científicos, tecnológicos o...