La historia: Una reflexión sobre el pasado. Un compromiso con el futuro.

Trabajo práctico N°1
Didáctica de las ciencias sociales


La historia: Una reflexión sobre el pasado. Un compromiso con el futuro.

A continuación haremos una crítica de la metodología deenseñanza de las Ciencias Sociales, que plantea en este caso un listado cronológico de lo ocurrido en la Semana de Mayo.
Si bien nos muestra un qué y un cómo ocurrieron los hechos, no se expresa el porqué. A demás de no tener en cuenta que la realidad social es compleja y contradictoria y que está libre a muchas interpretaciones. Con este listado de datos, fechas, acontecimientos y nombres, losalumnos no lograrán dar su propia interpretación de lo hechos, ni comprenderlos. Cuando hablamos de comprender nos referimos a la implicancia de que ellos también puedan preguntar y obtenerrespuestas, y que en el entramado de preguntas y respuestas construyan su propia explicaron de los hechos, del proceso histórico. Con la información que aporta este texto, tampoco podrán modificar y ampliarsus ideas de qué es una revolución como proceso social de cambio, ni descubrir las relaciones y articulaciones existentes entre los hechos, ni podrán construir nuevas relaciones, ni confrontar suspropias hipótesis con los datos.
Esta forma de hacer y enseñar historia se remonta a la escuela histórica del positivismo del siglo XIX, que si bien se encargaba de reflexionar sistemáticamente acercade las causas de los hechos históricos, de cuándo, dónde y cómo ocurrieron, no se puedo evitar el “estancamiento” de la historia ya que es una mera recopilación de documentos que deja del lado otrasinterpretaciones.
En cuanto a los sujetos de la historia que encontramos, son solo los “grandes hombres”, “los héroes”, explicando sus acciones y comportamientos a partir de las ambiciones de poder,de la honradez o la crueldad que los movía. Pero si bien es importante destacarlos, también se deben tener en cuenta a los hombres que construyen a la sociedad, la cual está en permanente cambio y...