La historieta de la 101

propongo la utilización de la Historieta como estrategia para el desarrollo de los temas de la Historia de México, pensando que además de hacer los contenidos más ligeros y presentarlos de manera divertida, tendrán un elemento para la mejor comprensión de los mismos, es decir, con este tipo de actividades, los alumnos dejarán de ver que la historia sólo es memorística, y que además, la enseñanzade la historias no sólo se lleva a cabo por medio de resúmenes y cuestionarios.


La Historieta, como recurso didáctico puede motivar a los alumnos y apoyar a la comprensión de la historia de forma novedosa; de la misma manera se propone interesar a los maestros de las demás academias, ya que la enseñanza de la Historia también depende de otras asignaturas como Geografía, Español, lasMatemáticas, etc.


La elaboración de las historietas, requiere que los alumnos utilicen y desarrollen otras habilidades y que pongan en práctica las que han adquirido a lo largo de su vida cotidiana y escolar; tales como dibujar, trazar, medir dimensiones, resumir información, realización de viñetas, etc. Por ello, la vinculación con otras asignaturas es fundamental, tal es el caso dedibujo técnico, la clase de Español, Matemáticas, en fin, lo que se busca es la interdisciplinariedad de las asignaturas y sobretodo la ayuda de los demás maestros para transformar la visión de los alumnos con respecto a la enseñanza en la Secundaria.
Algunas preguntas que se pretenden contestar son las siguientes:

¿Cuáles son las características específicas de una historieta como recursoen la enseñanza de la Historia?


Realmente, ¿Con el uso de la historieta se logrará que los alumnos tengan más interés hacia la asignatura?


Con la Historieta, ¿Se logrará motivar a los alumnos para el estudio de la Historia?

¿Los alumnos tienen una mejor comprensión de los temas a partir del manejo de la historieta en la clase de Historia?


¿Qué habilidadesse han desarrollado en los alumnos ante el manejo de la historieta?


¿Cómo se desarrollan los temas de Historia de México con la utilización de la Historieta?


¿Se logrará conseguir una interdisciplinariedad entre las diferentes asignaturas mediante el uso de este recurso?

La visión de los alumnos ante la enseñanza de la historia.


En primer lugar, tenemos querecordar que no trabajamos con máquinas, sino con seres humanos, y que, como maestros lo debemos de entender, ya que es una constante en nuestras escuelas, nos olvidamos de este pequeñísimo detalle y siempre nos quejamos de los alumnos, de sus actitudes y justificamos nuestra impotencia en el salón de clase con la excusa de que en estos días están muy rebeldes. Además de eso, nos olvidamos de que losalumnos pasan por una etapa difícil, como el afrontar su crecimiento. El pasar de niños a ser adultos, dejamos de lado que están en su etapa de desarrollo y de mayor experimentación; es la etapa en que prácticamente se juegan su futuro pues debido a una mala orientación o a la falta de atención, pueden caer en vicios que los pueden perjudicar de por vida.


Ante esta situación, la mayoríade los maestros voltean la espalda a sus alumnos dejando de lado la parte emotiva, se convierten en meros transmisores de lo establecido en los planes y programas de estudio, incluso se asemejan a gárgolas o verdugos, como los llaman sus alumnos.


Al parecer, los maestros han olvidado la responsabilidad que les han conferido los padres de familia y la sociedad, tal y como nos los recuerdaJoan:


“La sociedad otorga al maestro la tarea de actuar de mediador respecto al currículo de cada niño... los deberes profesionales respecto al niño como sigue:

a) planificar y preparar los cursos y las clases;
b) educar, según sus necesidades, a los alumnos asignados, incluida la especificación y calificación del trabajo realizado por el alumno en la escuela y fuera de ella;...