La importanci del preescolar

MI PRIMERA EXPERIENCIA

DE TRABAJO CON LOS NIÑOS

Uno de los propósitos centrales de la materia de iniciación al trabajo y a la práctica es inducir a las alumnas de la licenciatura de educación preescolar, a conocer algunos elementos de las formas del trabajo en el aula y en el jardín de niños, de esta forma se espera que vallamos adquiriendo herramientas necesarias que paradiseñar estrategias de enseñanza apropiadas a las características y necesidades de los niños, relacionarse con ellos y otros actores de la comunidad escolar y lograr, mediante esas acciones, los propósitos educativos que se platean para la educación preescolar.

En mi trascurso por esta carrera me he dado cuenta de la importancia que tiene el preescolar en el desarrollo del niño y elpapel que nosotros como futuras maestras tenemos que cumplir. A continuación les hablare un poco sobre el papel que cumple el preescolar y las maestras en el desarrollo del niño.

Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales yaprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.
Los avances de las investigaciones sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar un gran número de capacidades que los niños desarrollan desde muy temprana edad e igualmente confirman su gran potencialidad de aprendizaje; basta recordar que el aprendizaje del lenguaje –una conquista intelectualde orden superior– se realiza durante la primera infancia. Por otro lado, el rápido avance del conocimiento sobre los procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa producción y estabilización de conexiones neuronales que abarca la edad preescolar.

Esos primeros años constituyen un periodo de intenso aprendizaje ydesarrollo que tiene como base la propia constitución biológica o genética, pero en el cual desempeñan un papel clave las experiencias sociales, es decir, la interacción con otras personas, ya sean adultos o niños. Del tipo de experiencias sociales en las que los niños participen a temprana edad ,aun quienes, por herencia genética o disfunciones orgánicas adquiridas, tienen severas limitaciones parasu desarrollo, dependen muchos aprendizajes fundamentales para su vida futura: la percepción de su propia persona (por ejemplo, la seguridad y confianza en sí mismos, el reconocimiento de las capacidades propias); las pautas de la relación con los demás, y el desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, tales como la curiosidad, la atención, laobservación, la formulación de preguntas y explicaciones, la memoria,
el procesamiento de información, la imaginación y la creatividad.
El contacto con el mundo natural y las oportunidades para su exploración, así como la posibilidad de observar y manipular objetos y materiales de uso cotidiano, permiten a los pequeños ampliar su información específica (su conocimiento concreto acerca del mundo queles rodea) y también, simultáneamente, desarrollar sus capacidades cognitivas: las capacidades de observar, conservar información, formularse preguntas, poner a prueba sus ideas previas, deducir o generalizar explicaciones o conclusiones a partir de una experiencia, reformular sus explicaciones o hipótesis previas; en suma, aprender, construir sus propios conocimientos.
La educaciónpreescolar interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales; permite a los niños su tránsito del ambiente familiar a un ambiente social de mayor diversidad y con nuevas exigencias.
El Jardín de Niños por el hecho mismo de su existencia– constituye un espacio propicio para que los pequeños convivan con sus pares y con adultos y participen en eventos...