La Importancia De La Motivacion En El Aprendizaje Del Idioma Inglés

La Importancia de la Motivación en el Aprendizaje del Idioma Inglés

LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACION EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS
3.1 MECANISMOS DE MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO
La motivación no es un problema exclusivo de la enseñanza y del aprendizaje. Está presente en todas las manifestaciones de la vida humana, condicionando su intensidad y su eficacia.
De diversas investigacionesse pueden sacar estas conclusiones:
Cualquier motivación es siempre mejor que ninguna.
La motivación positiva, por los incentivos de la persuasión, por ejemplo y por la alabanza, es más eficaz y provechosa que la negativa, hecha por amenazas, gritos, reprensiones y castigos. La superioridad de la motivación positiva sobre la negativa es evidente, tanto por el esfuerzo ahorrado como por lasuperior calidad de los resultados.
La motivación negativa, aunque eficaz hasta cierto punto (pero inferior a la motivación positiva), es anti psicológica y contra educativa, transformando a los alumnos en inseguros, tímidos, cobardes, hipócritas y violentos; aunque atienda con alguna eficacia a los objetivos inmediatos de la instrucción, es perjudicial a los intereses más fundamentales de laeducación, comprometiendo la formación saludable y armoniosa de la personalidad de los alumnos.
El aprendizaje como actividad personal, reflexiva y sistemática que busca un dominio mayor sobre la cultura y sobre los problemas vitales, exige de los alumnos:
Atención y esfuerzo sobre áreas nuevas de observación, de estudio y de actividad.
Autodisciplina, con el sacrificio de otros placeres ysatisfacciones inmediatas, para realizar los estudios y cumplir las tareas exigidas.
Perseverancia en los estudios y en los trabajos escolares hasta adquirir el dominio de la materia de estudio, de modo que sea de utilidad real para la vida.
Para conseguir que los alumnos aprendan, no basta explicar bien la materia y exigirles que aprendan. Es necesario despertar su atención, crear en ellos un genuinointerés por el estudio, estimular su deseo de conseguir los resultados previstos y cultivar el gusto por los trabajos escolares. Ese interés, ese deseo y ese gusto actuarán en el espíritu de los alumnos como justificación de todo esfuerzo y trabajo para aprender.
Motivar es despertar el interés y la atención de los alumnos por los valores contenidos en la materia, excitando en ellos el interés deaprenderla, el gusto de estudiarla y la satisfacción de cumplir las tareas que exige.
El mecanismo de la motivación se desarrolla en tres etapas:
Aprehensión de un valor para sus vidas y sus aspiraciones.
Los alumnos se convencen de que pueden conseguir ese valor.
Liberación del esfuerzo personal para conquistar el valor.
Distinguimos estos tipos de motivación:
Negativa, con estosaspectos:
* Física: castigos físicos, azotes, privaciones de salida, merienda o recreo.
* Psicológica: palabras ásperas, persecuciones, guerra de nervios, desprecio, sarcasmo.
* Moral: coacción, amenazas, reprensiones, humillaciones públicas, reprobación.
Positiva de dos clases:
* Intrínseca: interés positivo por la materia en sí como campo de estudio ytrabajo.
* Extrínseca: interés resultante, no tanto de la materia en sí, como de las ventajas por ella ofrecidas, o del profesor que la enseña, o del método que el profesor sigue, o del grupo de alumnos a que pertenece.

3.2 TIPOS DE ALUMNOS SEGÚN LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO
Para una motivación eficiente es preciso tener en cuenta lo que nos dice Gates refiriéndose a las diferenciasindividuales de los alumnos haciendo mención a las disposiciones requeridas.

Alumnos que no necesitan de muchos estímulos motivadores por estar siempre dispuestos a hacer lo que el profesor planeo ; son los alumnos auto motivados y siempre en actitud de ejecutar con entusiasmo las tareas y en realidad son muy pocos.
Alumnos que necesitan motivos poderosos para centrarse en los estudios...