La Importancia De Una Educación Sistemática Para Los Niños Pequeños. El Método De María Montessori. Martha Torrence Y John Chatti–Mcnichols.

La Importancia De Una Educación Sistemática Para Los Niños Pequeños. El Método De María Montessori.

Martha Torrence y John Chatti–McNichols.

Elementos que caracterizan a una escuela Montessori
La escuela Montessori se caracteriza por ser un método individualista, los alumnos pasan poco tiempo en instrucción para todo el grupo pero aun así no dejan de lado la interacción entre lospequeños (considerada importante por diversos autores como por ejemplo Vygotsky), por ello podemos distinguir grupos de múltiples edades además de que la enseñanza se da de diversas formas, puede ser entre compañeros, de manera individualizada y centrada en el niño principalmente. Para que exista este aprendizaje, se le proporciona a los pequeños, artículos que sean manipulables por ellos (se trabaja conellos de manera muy frecuente) y así puedan adquirir un aprendizaje mucho mas significativo, estos recursos tienden representar la realidad de la vida evitando la fantasía (no en su totalidad, ya que esta se da cuando los niños desempeñan roles diversos) que pueda causar en los niños malas interpretaciones y confusiones. Es una educación holística, en donde encontramos ambientes preparados pararesponder a las necesidades del alumno, ellos pueden trabajar de hecho en espacios como en el piso considerado este como “espacio libre” sin dejar de lado el propósito de la actividad.
El maestro suele mantener el papel de observador minucioso y guía interviniendo cuando los niños lo requieran, enseña por medio del ambiente breves lecciones individuales o de grupos pequeños incluso se acepta laayuda de especialistas cuando se es necesario. Trabajan principalmente por proyectos más extensos que incluyen diversas materias donde la manera de trabajar ya sea de forma individual o en grupo es elegidos por ellos mismos por lo que podemos deducir que el currículum es impulsado por el niño y no por el maestro.

Repercusión en la educación de los niños en edad preescolar
La manera en la que esaplicado este método permite a los pequeños adquirir un nivel mas elevado de independencia, además de que desarrollan el lenguaje al momento de conversar sobre el trabajo realizado dentro de la escuela, esto arroja resultado como niños con coeficientes intelectuales más altos. Este método no significa que al aplicarlo existan niños mejores o peores que otros, los logros de este son estables comocualquier otro programa, quizás la manera en la que es aplicado o manejado principalmente por los maestros es la errónea.
Los niños Montessori presentan notas mas elevadas en áreas como en la utilización de habilidades básicas, responsabilidad y confiabilidad, entusiasmo, autonomía y conciencia multicultural así como también en las matemáticas.

Dificultades para el logro de dichas finalidadesExisten diversos problemas para lograr lo deseado en los pequeños, por ejemplo, por ser un método un tanto individualista estos se inclinan menos a resolver problemas interpersonales sin conflictos que los niños constructivistas, son menos creativos que otros y el hecho de que la docente tenga una instrucción correcta del equipo del aula inhibe la capacidad de los niños para generar otros usosde ese mismo equipo.

Repercusiones que tiene el método Montessori en el desenvolvimiento del lenguaje y el desarrollo social y afectivo de los niños
Se ha hecho mención de que el lenguaje es el vínculo hacia todos los demás conocimientos por ello antes que empiece a escribir debe adquirir la habilidad motora fina con actividades manuales principalmente. En relación con el lenguaje oral seofrece un contexto rico y extenso que prepara al pequeño para el lenguaje escrito como lo son el uso de las canciones, las rimas y conversaciones compartidas propiciadas por el docente y que los lleven a resolver conflictos, mediante estas y otras actividades desarrollan la afectividad al momento de compartir y convivir y valores tales como la cooperación y el respeto.
Por otro lado los niños son...