La Importancia Del Estudio Del Lenguaje Para El Desarrollo Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje-Saber En La Universidad

LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL LENGUAJE PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-SABER EN LA UNIVERSIDAD
INTRODUCCION
“El lenguaje que nos hermana con los otros seres nos envuelve con su magia. Así, el pensar el ser simbólico nos despoja del tiempo y nos hace eternos. El llamado de los Dioses entonces nos conduce a los brazos de las preguntas. En ese viaje descubrimos que el mundoes una lectura y que debe ser comprendida. De esta manera soltamos los enigmas y raudos nos entregamos a querer saber, a saber buscar e interrogar y por último, a saber aprender”. Armando Arboleda. (1)
La acción pedagógica no puede ser comprendida sino a través del orden simbólico que la genera, el universo imaginario que promueve, los rituales que la institucionalizan y las palabras que laatraviesan. El acto pedagógico es un acto de comunicación, es un diálogo continuo en donde el profesor idóneo transmite su apertura, su propia inquietud. Enseñar, se constituye, dice Larrosa (7), en colocar una experiencia junto con otra experiencia. Y, toda experiencia esta impregnada de lenguaje (Habermas). (5)
Respecto al acto educativo, Gutiérrez y Castillo nos hablan de la mediación pedagógica(estructura dialógica) como el aspecto de la educación que es capaz de acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos. (3)
Tradicionalmente se ha tenido el lenguaje como medio tecnológico de comunicación. Esto en parte, es cierto, pero el aspecto comunicativo de la lengua va más allá:lenguaje y realidad están mutuamente entreverados de un modo para nosotros insoluble (Habermas) (5).
En el acto educativo eficaz, aquel que propenda por la formación y no solo por la capacitación, entra en juego la realidad subjetiva tanto del que da como del que recibe y juntos construyen una nueva realidad subjetiva, la intersubjetividad , que conlleva a la apropiación del conocimiento, a suampliación, a su verificación y a la búsqueda de la verdad.
Pero, el único medio disponible para cerciorarse de la verdad continúa siendo la argumentación, pues es imposible examinarla de otra forma. (Habermas)(5). El discurso pedagógico para que tenga validez debe estar cimentado en la argumentación, como un proceso secuencial que permite inferir conclusiones a partir de ciertas premisas. Ademásargumentación implica razonamiento y es una condición intrínseca del discurso. Es importante por lo tanto, aprender a dialogar, a construir un discurso con argumentos sólidos.
Pensar por lo tanto, en la importancia del estudio del lenguaje, nos lleva a cuestionarnos en primer lugar en qué radica esta importancia. Segundo, en aceptar que existe un problema actual en la educación, emanado de lamodernidad: la desregularización del discurso pedagógico como eje central del acto educativo. Tercero, plantearnos la necesidad de enseñar el lenguaje, de inculcar el arte de la dialéctica tanto en el docente como en el alumno.
LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE.
Barbero (2), en su libro la educación desde la comunicación, dice que siempre que un hombre habla utiliza un código que comparte con otros.Plantea la pregunta desde dónde habla, con quien y para qué. Para explicarlo, analiza el lenguaje desde sus formas objetivas y desde su función representativa. Las primeras se refieren a los símbolos, que contienen el enigma del sujeto y dan origen al dialogo. La segunda se refiere a la actuación, al acto ilocutorio y a la expresión donde reside la representación del pensamiento y donde nace ellenguaje mudo del gesto.
Sin embargo, para entender más aun la importancia del lenguaje, debemos hacer un acercamiento a las diferentes teorías que han surgido desde épocas remotas, sobre su ontología:
Savater (11) nos dice que aunque no queramos creerlo, somos animales y en la evolución tuvimos un ancestro común que nos dio el origen cuando apareció el lenguaje. El hombre surge cuando la...