La importancia del piano

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  • Publicado : 4 de septiembre de 2012
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la importancia del piano
El piano es uno de los instrumentos más completo por excelencia, ya que contiene un registro muy amplio, por esta razón se identifica con los diferentes registros de la vozhumana, cuestión que facilita la labor docente (a la hora de preparar un coro, dar clase de solfeo, acompañar a cantantes, instrumentistas, entre otros).
Dentro de este orden de ideas no podemosdejar de mencionar los recursos que posee el piano, tanto melódico como armónico que facilita la comprensión y desarrollo del oído musical del estudiante y por otra parte afina la memoria musical delmismo.
Por todas estas razones el piano no solo es considerado un instrumento para pianista sino un instrumento para todo tipo de músico sea ejecutante o no, compositor, arreglista directores deorquesta, directores de coros, porque apoya su formación y a lo largo de su carrera seguirá fortaleciendo su aprendizaje y se hará una herramienta indispensable para el.
Dentro de la formación musicalexisten muchas personas que no considera el piano como herramienta, porque de alguna manera se dedican a otros instrumentos. Pero luego se dan cuenta de la importancia del mismo, y es cuando comienzan adarle el valor que se merece, por lo tanto se interesan en estudiarlo para fortalecer su formación. En este sentido es comprensible que en la labor del docente musical, el piano reúne una serie derecursos necesarios para enseñar, pues este instrumento tiene ventajas tales como la de poseer un registro amplio que abarca el de otros instrumentos y en especial los diferentes registros de la vozhumana, así como también que su afinación no debe hacerse tan constantemente y ahora con los teclados musicales que son electrónicos menos aun.
Les muestro este video del IV Performance de EducaciónMusical realizado por mis alumnos de Piano I de la Especialidad Educación Musical del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez UPEL. Es muestra didáctica e innovadora de tocar el piano....
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