la importancia kinestesica





Objetivos

General
Fortalecer los procesos de aprendizaje en el niño y la niña del nivel preprimario, tomando como referencia la inteligencia kinestésica.

Especifico
Aplicar acciones relacionadas con el cuerpo.
Desarrollar sus factores evolutivos









INDICE

Objetivos







1. Problematizar el Problema
¿Qué elementos conforman lapercepción kinestésica?
La percepción kinestésica es la habilidad para uso el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como propioceptivas y táctiles.
Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizandodiversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.
Esta forma de inteligencia se manifiesta en la capacidad de solucionar problemas o elaborar productos empleando el cuerpo y su movimiento con el propósito de comunicarse expresivamente, y revelando en ello habilidad en su control y armonía en su utilización.
En la medida de lo posible el educador (yasea padre o maestro) pueden diseñar zonas y cambiar de sitio el mobiliario para satisfacer las necesidades táctiles y de movimiento de los niños, proporcionándoles así la oportunidad de desplazarse de un sitio a otro, para que pueden estirarse, moverse y mantenerse activos.
Actividades de educación física y los deportes, son tal vez las áreas donde el niño con este tipo de inteligencia puedesentirse más seguro durante sus años escolares y probablemente a lo largo de su vida.
Procurar que los niños puedan moverse rítmicamente, organizar bailable y ayudarlos a descubrir cuál es su forma preferida de moverse, es tan útil para niños con este tipo de inteligencia como para otros cuya timidez o resistencia a hacerlo en público les dificulte hacerlo, hecho que puede iniciarse con propuestassencillas, juegos, o ejercicios de expresión corporal.






HISTORIA
LA IMPORTACIA DE LA INTELIGENCIA KINESTÉSICA
La Inteligencia Kinestésica o de movimiento (cuerpo) está relacionada con el aprendizaje mediante la realización de movimientos, la manipulación de objetos, movimientos corporales, deportes de movimiento competitivos y colaborativos, teatro y representación de papeles,invención o construcción de un modelo o diseño. El alumno con inteligencia kinestésica generalmente se divierte con actividades físicas como el teatro, baile y además con actividades prácticas. Cualquier actividad que recaiga en TPR/TPRS (Respuesta Total Física/Respuesta Total Física en Cuentos) refuerza la inteligencia corporal.
Es la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas ysentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarín) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor, mecánico, cirujano). Esta inteligencia incluye habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades auto perceptivas, las táctiles y lapercepción de medidas y volúmenes.
Ninguna es más importante que las otras, y es aquí donde entra en juego las neuronas. La herencia puede determinar el número básico de neuronas (células cerebrales) con las que nace un niño y su organización inicial.
El niño reconoce el espacio en la medida que aprende a dominarlo.
Distingue en los niños un “espacio primitivo” o “espacio bucal” un “espaciopróximo” o “de agarre” y un “espacio lejano”, que el niño aprende a dominar y que paulatinamente va descubriendo, a medida que aprende a moverse por sí solo.
Para pequeñas distancias y figuras sencillas existen ya una constancia o magnitud, en el segundo año de edad. La exacta dimensión de un objeto en distancia alternativas coinciden con la comprensión del acortamiento de la perceptiva de...