La inclusión en los colegios, un panorama revelado desde las necesidades de los estudiantes con discapacidad

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ATENCION A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD COGNITIVA
ENSAYO

Es claro que para la mayoría de estos actores. Desde su postura Europea que inclusión hace referencia a la comprensión de lo diverso delsujeto, y que esta asunción debe llevar necesariamente a la transformación de la escuela de modo que ésta pueda responder a todos.
Interiorización y representación mental. Es la capacidad parautilizar símbolos internos de representación. Si esta función no se da, los estudiantes con discapacidad cognitiva tienen una conducta demasiado concreta, generalizaciones inapropiadas, bajo nivel deabstracción, uso restringido de símbolos, signos y conceptos, lo que afecta seriamente la representación mental de hechos futuros, de su transformación y no se da el pensamiento predictivo. Por esto sedeben emplear estrategias dependiendo del manejo que se le quiera dar a la información así: representación gráfica (dibujos, diagramas, secuencias, imágenes), representación icónica (logotipos, maquetas,señas), representación verbal (canciones, cuentos, dichos, adivinanzas) y representaciones cinético – corporal (mímica, juegos de roles, disfraces). • Evidencia lógica. Es la capacidad para demostrarlas respuestas a través del razonamiento lógico, formulando y razonando con argumentos, justificando y validando sus respuestas. Si esta función no se da, los estudiantes con discapacidad cognitivaformulan de forma inadecuada e incongruente sus razones y argumentos y no se inmutan en absoluto ante las relaciones ilógicas. Aunque es una de las funciones cognitivas más complejas, su desarrollo sepuede alcanzar mediante la demostración de los procedimientos simples y la posterior verbalización de las rutas que se llevaron a cabo para resolver las tareas encomendadas. FUNCIONES COGNITIVAS DE LAFASE DE OUTPUT O DE SALIDA DE LA INFORMACIÓN: Estas funciones cognitivas están relacionadas con la comunicación exacta y precisa de la respuesta o solución del problema planteado. • Comunicación...
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