la inclusion
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2014
LA INCLUSION
INTRODUCCIÓN
La educación, es uno de los pilares que fortalece el desarrollo y avance de la humanidad, haciéndose el arma más poderosa con la cual los seres humanos contamos.Ella debe seraccesible para todos por igual sin excepción de ningún tipo, y que la raza, la cultura, la religión, y el grado de discapacidad, sean igualmente aceptables para todos. El programa deeducación inclusiva en Venezuela , data de mediados del siglo XX y no a principios del siglo XXI como muchos Venezolanos, aún en nuestros días piensan, puesto que desde la década de 1970, en el marco de laConstitución de1961, se empezaron a dar los primeros pasos para comenzar a educar a los niños y niñas con necesidades educativas especiales. Desde aquellos días, hasta la fecha ha ocurrido una seriede cambios significativos que de forma positiva han contribuido al progreso de la educación inclusiva en nuestro país.
Precisamente, bajo la administración del presidente , Hugo Chávez Frías,eltrabajo desempeñado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad (CONAPDIS), ha dado un fuerte impulso al programade la educacióninclusiva en el país, lo cual ha sido si bien es cierto decir acertado en tiempos de mejoramiento en la calidad educativa.
Con la presente investigación se pretende dar inicio a lasestrategiaspedagógicas para los docentes y la inclusión de los niños, niñas con discapacidades en las escuelas regulares para su pleno aprendizaje y desarrollo. También se busca romper la barreradeldesconocimiento por parte de la población Venezolana, dándole mayor importancia a la inclusión educativa, de aquellos que presentan discapacidades, y es así como se van abriendo las oportunidades deinserción alcampo laboral y educativo de las personas con discapacidad.
De ahí, que la presente investigación, Estrategias Pedagógicas para la Inclusión de Niños, Niñas y Adolescentes con...
INTRODUCCIÓN
La educación, es uno de los pilares que fortalece el desarrollo y avance de la humanidad, haciéndose el arma más poderosa con la cual los seres humanos contamos.Ella debe seraccesible para todos por igual sin excepción de ningún tipo, y que la raza, la cultura, la religión, y el grado de discapacidad, sean igualmente aceptables para todos. El programa deeducación inclusiva en Venezuela , data de mediados del siglo XX y no a principios del siglo XXI como muchos Venezolanos, aún en nuestros días piensan, puesto que desde la década de 1970, en el marco de laConstitución de1961, se empezaron a dar los primeros pasos para comenzar a educar a los niños y niñas con necesidades educativas especiales. Desde aquellos días, hasta la fecha ha ocurrido una seriede cambios significativos que de forma positiva han contribuido al progreso de la educación inclusiva en nuestro país.
Precisamente, bajo la administración del presidente , Hugo Chávez Frías,eltrabajo desempeñado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad (CONAPDIS), ha dado un fuerte impulso al programade la educacióninclusiva en el país, lo cual ha sido si bien es cierto decir acertado en tiempos de mejoramiento en la calidad educativa.
Con la presente investigación se pretende dar inicio a lasestrategiaspedagógicas para los docentes y la inclusión de los niños, niñas con discapacidades en las escuelas regulares para su pleno aprendizaje y desarrollo. También se busca romper la barreradeldesconocimiento por parte de la población Venezolana, dándole mayor importancia a la inclusión educativa, de aquellos que presentan discapacidades, y es así como se van abriendo las oportunidades deinserción alcampo laboral y educativo de las personas con discapacidad.
De ahí, que la presente investigación, Estrategias Pedagógicas para la Inclusión de Niños, Niñas y Adolescentes con...
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