La Inclusión De Niños Y Niñas Con Discapacidad P En Aula A Traves De La Danza

FACULTAD DE EDUCACIÓN DE
SEGOVIA
Título de Grado en Educación Infantil

La inclusión de niños y niñas con
discapacidad psíquica en el aula a través
de la danza

Alumna: Sara de Diego Jurado
Tutora: Mª Cruz Castellanos Ortega

RESUMEN
En este Trabajo de Fin de Grado se pretende profundizar en el conocimiento de la
discapacidad psíquica y las posibilidades que presentan los alumnos conestas
características. Por ello, en la primera parte del mismo, se realiza un planteamiento
teórico en el que se abordan aspectos como la evolución del concepto de discapacidad
psíquica y su valoración social a lo largo de la historia, el papel de la escuela como
institución inclusiva y la danza dentro de la escuela como actividad socializadora e
inclusiva.
Este planteamiento teórico da paso auna propuesta de intervención llevada a cabo en
un aula con un alumno que posee retraso madurativo. Dicha propuesta se basa en el
empleo de la danza como un recurso que puede permitirnos alcanzar en la escuela y, por
extensión, en la sociedad, una inclusión real de las personas con discapacidad psíquica.

ABSTRACT
This Dissertation tries to study in depth the knowledge of mental disability andthe
potential of students with these characteristics. This is why, in the first part of it, is a
theoretical approach in which aspects are dealt with as an evolution of the concept of
mental disabilities and their social value throughout history, the role of the school as an
inclusive institution and dance inside the school as socializing and inclusive activity.
This theoretical approachgives way to a proposal for intervention carried out in a
classroom with a student who has a delayed maturation. This proposal is based on the
use of dance as a resource that can allow us to achieve in school and, by extension, at
society, a real inclusion of people with mental disabilities.

PALABRAS CLAVE
Discapacidad psíquica, atención a la diversidad, propuesta de intervención, danza,inclusión, expresión corporal.

KEYWORDS
Mental disability, diversity outreach, proposal for intervention, dance, inclusion, body
language.

ÍNDICE
0.

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1

1.

OBJETIVOS..................................................................................................................... 2

2.

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................. 2

3. MARCO TEÓRICO.............................................................................................................. 4
3.1. La discapacidad psíquica................................................................................................ 4
3.1.1. Concepto de discapacidad a lo largo de la historia. ................................................... 5
3.1.2. Concepto de discapacidad en la sociedad actual. ..................................................... 6
3.1.3 ¿Qué es la discapacidad psíquica? ............................................................................. 7
3.1.4. Estigmatización de las personascon discapacidad psíquica. ................................... 10
3.2. La escuela como institución inclusiva. ......................................................................... 11
3.2.1. ¿Qué es la atención a la diversidad? ....................................................................... 11
3.2.2. Formación de los maestros respecto a la atención a la diversidad............................ 14
3.2.4. Educación Física e inclusión .................................................................................. 17
3.3. La danza como actividad socializadora e inclusiva. ....................................................... 20
4. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN .................................................................................. 22
4.1. INTRODUCCIÓN...