La Infancia

Páginas: 3 (517 palabras) Publicado: 19 de junio de 2012
¿Cómo viven la infancia los niños de hoy?
Los tiempos modernos del globalización del mundo, de las nuevas tecnologías y los éxitos científicos hacen nuestros niños más informatizados y másavanzados. Los niños de hoy van creciendo al ritmo de la sociedad moderna . Tienen otros juegos e intereses . Las relaciones y comunicación con los amigos se cambian por los amigos virtuales. Las mascotas ,que pedíamos a nuestros padres , a los niños de hoy llegan con los Reyes Magos como los gatitos , los perritos , los loros y los monos que saben hacer las cosas increíbles ... y tienen el botón paradesactivarlos ... Los videojuegos son los favoritos , están olvidando los juegos de la calle como “el pilla-pilla” , “el escondite” , “la comba” , etc.
En muchas ocasiones los niños saben manejar elordenador, la videoconsola, MP3 o cualquier otra fuente de informática mucho mejor que algunos adultos. Parece que la vida moderna ha gastado una broma cruel con nuestros niños: se ha cumplido su sueño“crecer lo antes posible”. Los niños modernos no tienen infancia, se sientan lo mismo que nosotros, adultos - la falta de tiempo.
Además de los estudios en el colegio tienen que estar escritos a unalista infinita de las actividades – las academias de idiomas, karate, fútbol, danza, piano, gitarra... Nuestra sociedad exigue de los niños preparación absoluta para poder afrontar la vida adulta.
Porotro lado el niño se encuentra con la cantidad inmensa de información que tiene pasar por su mente cada dia. Y nuestra tarea como adultos, tutores, padres es ayudarles a no perderse en el océanoinformativo. A diario los niños tienen que sobrevivir en el mundo del ritmo acelerado. En muchos casos se quedan a solas con sus dudas y problemas por falta del tiempo a dedicarles por parte de sus padres.Pero no se puede omitir que la sociedad moderna ofrece a los niños muchas más posibilidades:
- La educación más amplia, progresiva y competitiva
- Tienen acceso rápido a las programas, los...
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