“La influencia de la comprensión lectora en el aprovechamiento escolar del alumno de telesecundaria de la región guaymas–empalme”

[pic]CENTRO PEDAGÓGICO DEL ESTADO DE SONORA [pic]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 26-A GUAYMAS, SONORA

Maestría en Educación

Campo formación docente

TESIS

“LA INFLUENCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR DEL ALUMNO DE TELESECUNDARIA DE LA REGIÓN GUAYMAS–EMPALME”

Que para obtener el grado de

Maestría en Educación

Presenta:

LIC. ÓSCARARMENDÁRIZ URBALEJO.

Director de tesis:

DR. ROSALÍO MALDONADO AMPARO

GUAYMAS, SONORA. MAYO, 2006.

AGRADECIMIENTO

A Dios nuestro señor, por darme la oportunidad de desarrollarme intelectualmente dentro del ámbito educativo.

A mi madre por su apoyo constante e incondicional.

A miesposa LUPITA, por su comprensión y paciencia.

A mis hijos DIANA LAURA y OSCAR EDUARDO por soportar mis ausencias y falta de atención.

Al DR. ROSALÍO MALDONADO AMPARO, porque bajo su asesoría me hizo crecer en muchos aspectos brindándome sus conocimientos, experiencias y su valioso tiempo para la realización de este trabajo.

A todos y cada uno de los asesores de maestría de la UniversidadPedagógica Nacional, porque con sus aportaciones me llevaron a descubrir nuevos horizontes.

A mis compañeras de equipo, Gabriela Cebreros y Mirna Melendres.

|INTRODUCCIÓN |1 |
|I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA|5 |
| 1.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA |5 |
| 1.1.1 Interrogantes de la investigación |6 |
| 1.1.2 Diagnóstico|6 |
| 1.1.3 Delimitación |8 |
| 1.1.4 Objetivo general |8 |
| 1.1.5Hipótesis |8 |
| 1.1.6 Definición del objeto de estudio |8 |
| 1.1.7 Antecedentes |9|
| 1.1.8 Justificación |13 |
| 1.1.9 Factibilidad |14 |
| 1.1.10 Marco contextual|15 |
|II MARCO TEÓRICO |19 |
| 2.1 LAS PRAXIS |19 |
| 2.2 DIMENSIONES DEL DOMINIO DE LA LECTURA|21 |
| 2.3 LA TEORÍA COGNITIVA |25 |
| 2.4 RELACIÓN ENTRE LA COMPRENSIÓN Y LA ESCRITURA |28 |
| 2.5 TEORIAS DEL...