La influencia de la estimulaicòn temprana en el desarrollo intelectual y emocional infantil

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS”
DIRECCIÓN GENERAL
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

LA INFLUENCIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN EL DESARROLLO INTELECTUAL Y EMOCIONAL INFANTIL

T E S I N A

QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADO EN PSICOLOGÍAEDUCATIVA

PRESENTA:

ANAI RIOS VIOLANTE

ASESOR:

M. PSIC. MARCOS ANTONIO HERNÁNDEZ SALGADO

MORELIA, MICH., ABRIL DE 2010
INDICE

INTRODUCCIÓN 3

CAPITULO 1
ESTIMULACION TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL

1.1 Estimulación temprana. 6
1.2 Desarrollo Infantil. 8
1.2.1 Primer año de vida. 10

CAPÍTULO 2
INTELIGENCIA Y ÁREA EMOCIONAL

2.1 Las primeras mediciones dela inteligencia y el cociente intelectual. 23
2.2 Inteligencia y emociones 25

CAPÍTULO 3
METODOLOGÍA

3.1 Método instrumental. 30
3.2 Aplicación 31
3.3 resultados 31
3.4 Análisis 35

CONCLUSIÓN 38

SUGERENCIAS 42

BIBLIOGRAFÍA 44

ANEXOS 45

INTRODUCCIÓN

Antiguamente, las ideas que se tenían acerca de la importancia de los primeros años de vida eran muylimitadas. Se consideraban a los niños como adultos pequeños los cuales tenían a muy temprana edad responsabilidades sin darle importancia a sus procesos naturales ni a sus necesidades como niño. A pesar de que se empezaba a pensar en la mejor manera de educar a un niño, las familias y la sociedad les costó demasiado darse cuenta que los niños tienen necesidades diferentes. Aunado al hecho de queantes las familias eran muy grandes y tenían muchos hijos, no había la atención para cada uno de ellos, al contrario, asumían responsabilidades de una persona adulta desde muy temprana edad.

Conforme fue pasando el tiempo, se empezó a tomar en cuenta las características de los niños y sus necesidades. Gracias a la ciencia, se pudo comprender la importancia que tiene el desarrollo del niñoen la infancia de una manera adecuada y armónica.

Hace relativamente poco tiempo el hablar de inteligencia era claro, se era o no se era inteligente, pero los estudios más recientes acerca de éste tema arrojan que la inteligencia abarca varias áreas y que ésta puede ser manejable y mejorada.

Así mismo, el área emocional del niño no era tomada en cuenta. Actualmente se sabe que el hablarsobre las emociones como parte importante en el desarrollo y bienestar del niño es de vital importancia y que los primeros años de vida son cruciales para su estructura y desarrollo, en ella se crean todas las estructuras cognitivas y la base de todos los procesos mentales intelectuales y emocionales.

Actualmente se han implementado técnicas de estimulación temprana con el fin de brindarle el mayornúmero de experiencia al niño las cuales ayuden a favorecer el desarrollo armónico del niño en diferentes ámbitos de su vida.

La estimulación temprana es un tema con mucho auge hoy en día. Son muchas las cosas que se escuchan todos los días acerca de ella pero no se sabe exactamente que es, para que sirve o que beneficio podría tener en los niños y al contrario, que consecuencias negativaspodría traer si no se realiza una estimulación oportuna. Se dice que el aplicar la estimulación temprana a los bebés hace que sean más inteligentes, más expresivos y más independientes que el resto de los demás niños ¿Será esto cierto?

La estimulación temprana es un grupo de técnicas educativas especiales aplicadas en los niños desde el nacimiento hasta los 6 años de edad aproximadamente cuyafinalidad es mejorar el desarrollo de las capacidades de los niños en la primera infancia y corregir o evitar trastornos en el desarrollo así como para estimular capacidades compensadoras.

La inteligencia, es la capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la información que recibe del exterior y a su vez es la capacidad de recogerla del mundo que le rodea.

El desarrollo...