La Influencia De La Nutrición En La Salud Y La Cultura
Páginas: 3 (625 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2011
Nombre del proyecto: “La influencia de la nutrición en la salud y la cultura”
Tema transversal: Educación nutricional
Propósito: Concientizar a los alumnos y comunidad escolar sobre laimportancia de la nutrición para la salud y mejorar la calidad de vida.
Tiempo: 2 semanas.
1. MOTIVACIÓN: en esta etapa inicial se sitúa a los alumnos ante situaciones problemáticas realescotidianas, que les provoquen y los motiven por las cuestiones que conlleven a la resolución de la situación-problema. El trabajo colaborativo en clase permitirá definir, concluir aspectos del tema deestudio: problemas de nutrición que afectan la salud y calidad de vida.
TEMA: “Comer mal, cuestión de ondas cerebrales, explican científicos”
➢ A partir de la lectura una noticiarelacionada con el tema, se incentiva a los alumnos para que surja el interés y la motivación.
2. EXPLICACIÓN DE LAS PREGUNTAS O PROBLEMAS: en el rescate de la información sobre los conocimientosprevios aparecen opiniones diversas y sobretodo numerosas preguntas y problemas que se tendrán que resolver conforme avance el proyecto. Mediante trabajo colaborativo por equipos y grupal.• Los alumnos plantean sus cuestionamientos del tema de estudio.
Preguntas:
o ¿Qué comes?
o ¿Cuándo comes?
o ¿Dónde y cómo te alimentas?
o ¿para que te alimentas?o ¿Cuáles alimentos consumes?
o ¿Por qué comes?
o ¿Cómo se preparan los alimentos?
o ¿Cuál es el valor nutricional de lo que consumes?
o ¿Por qué es importantealimentarse correctamente?
o ¿Cuál es el costo de los alimentos básicos?
PRODUCTO: socialización de cuestionamientos.
✓ En colectivo clasificación de las preguntas del tema deestudio
|MATEMÁTICAS. Aprendizaje Esperado: resuelven| |HISTORIA. Aprendizaje Esperado: identifique |
|problemas que impliquen conversiones del |...
Tema transversal: Educación nutricional
Propósito: Concientizar a los alumnos y comunidad escolar sobre laimportancia de la nutrición para la salud y mejorar la calidad de vida.
Tiempo: 2 semanas.
1. MOTIVACIÓN: en esta etapa inicial se sitúa a los alumnos ante situaciones problemáticas realescotidianas, que les provoquen y los motiven por las cuestiones que conlleven a la resolución de la situación-problema. El trabajo colaborativo en clase permitirá definir, concluir aspectos del tema deestudio: problemas de nutrición que afectan la salud y calidad de vida.
TEMA: “Comer mal, cuestión de ondas cerebrales, explican científicos”
➢ A partir de la lectura una noticiarelacionada con el tema, se incentiva a los alumnos para que surja el interés y la motivación.
2. EXPLICACIÓN DE LAS PREGUNTAS O PROBLEMAS: en el rescate de la información sobre los conocimientosprevios aparecen opiniones diversas y sobretodo numerosas preguntas y problemas que se tendrán que resolver conforme avance el proyecto. Mediante trabajo colaborativo por equipos y grupal.• Los alumnos plantean sus cuestionamientos del tema de estudio.
Preguntas:
o ¿Qué comes?
o ¿Cuándo comes?
o ¿Dónde y cómo te alimentas?
o ¿para que te alimentas?o ¿Cuáles alimentos consumes?
o ¿Por qué comes?
o ¿Cómo se preparan los alimentos?
o ¿Cuál es el valor nutricional de lo que consumes?
o ¿Por qué es importantealimentarse correctamente?
o ¿Cuál es el costo de los alimentos básicos?
PRODUCTO: socialización de cuestionamientos.
✓ En colectivo clasificación de las preguntas del tema deestudio
|MATEMÁTICAS. Aprendizaje Esperado: resuelven| |HISTORIA. Aprendizaje Esperado: identifique |
|problemas que impliquen conversiones del |...
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