La Influencia Del Entorno Social En El Aprendizaje Significativo Del Alumno

“La influencia del entorno social en el aprendizaje significativo del alumno”

A partir de este documento debemos comprender que el aprendizaje significativo es un aprendizaje nuevo, adquirido a través de conocimientos previos y que transforman nuestra estructura cognitiva. Cabe señalar que el aprendizaje significativo no tan solo se da en el aula, de igual modo se puede adquirir en elentorno social.
Cuando me refiero al aprendizaje significativo quiero decir que es la atribución de significado a lo que se debe aprender a partir de lo que ya se conoce.
Habría que decir también que el entorno social lo puedo definir como las condiciones de vida, condiciones de trabajo, nivel educativo, familia, escuela, o donde el alumno interactúa diariamente.
Basándose en la teoría de Ausubel,podemos citar que el aprendizaje significativo es “importante en el proceso educativo porque es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la vasta cantidad de ideas e información representada por cualquier campo de conocimiento”. (Ausubel1982). [1]
Cierto es que lo planteado por Ausubel se puede decir, que el aprendizaje, está presente en cada transcurso denuestras vidas, que este se basa en la adquisición constante de conocimiento, habilidades.
En el ámbito educativo, al adquirir nuevos conocimientos de manera coherente el esquema cognitivo se reestructura. Cuando hablo de esquema cognitivo Piaget lo denomina como “una estructura mental determinada que puede ser transferida y generalizada. Un esquema puede producirse en muchos niveles distintos deabstracción. Uno de los primeros esquemas es el del objeto permanente, que permite al niño responder a objetos que no están presentes sensorialmente. Más tarde el niño consigue el esquema de una clase de objetos, lo que le permite agruparlos en clases y ver la relación que tienen los miembros de una clase con los de otras. En muchos aspectos, el esquema de Piaget se parece a la idea tradicional deconcepto, salvo que se refiere a operaciones mentales y estructuras cognitivas en vez de referirse a clasificaciones perceptuales” [2]. La adquisición de conocimientos en conjunto con la retención da un fenómeno impresionante a considerar. Los seres humanos pueden aprehender y recordar inmediatamente la información que se les presenta. También es necesario que el alumno presente una disposición paraaprender, para facilitar este aprendizaje. Muy importante es también considerar que el trabajo en equipo y un clima estimulante, son grandes herramientas para la búsqueda de esos conocimientos previos que genere aprendizaje significativo.
Es necesario recordar que aunque la teoría de Ausubel apareció hace varias épocas atrás, la llegada de la globalización, que se define como “el proceso deacelerada integración mundial de la economía, a través de la producción, el comercio los flujos financieros, la difusión tecnológica, las redes de información y las corrientes culturales”. Ha traído consigo efectos no solo económicos, sino también cultural, político y social, lo que nos lleva a decir que ha hecho que evolucione la educación, fomentando otros métodos y estrategias, como porejemplo: las tic, “que son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidosdigitalizados” [3]. Permiten entregar ventajas como, mayor comunicación entre profesores y alumno, pero a la vez también, desventajas como distracciones, ya que se puede acceder a demasiada información y estas pueden confundir a los alumnos. A pesar del poderoso aumento de las tecnologías que ha se ha ido implantando en el mundo entero, como así también en las aulas, aun no ha cambiado la importancia...