La Informática y la Tecnología en el Sistema Educativo Argentino
Páginas: 8 (1932 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2013
La Informática y la Tecnología en el Sistema Educativo Argentino
Introducción
En el presente trabajo, nos proponemos analizar la nueva estructura del Sistema Educativo Nacional como así también los documentos curriculares que la componen, y finalmente el lugar que se le da a la Computación y a la Informática en ellos. Para encarar este desafío, buscamos las leyes y documentos curricularesnecesarios, y realizamos un análisis para introducirnos en la temática.
Actualmente en nuestro país el Sistema Educativo esta normado por la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y Ley de Educación Técnico Profesional Nº26.058 y la Provincia de Catamarca adhiere a estas leyes en las Leyes Provinciales Nº 5.302 y Nº5.226; según el ARTÍCULO 17 de la Ley de Educación Nacional. “La estructura delSistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior-, y ocho (8) modalidades.”
Niveles (según Ley de Educación Nacional 26.206)
Educación Inicial: “ARTÍCULO 18.- La educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5)años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año”
“ARTÍCULO 24.- La organización de la Educación Inicial tendrá las siguientes características: a) Los Jardines Maternales atenderán a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco(45) días a los dos (2) años de edad inclusive y los Jardines de Infantes a los/as niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive”
EducaciónPrimaria “ARTÍCULO 26.- La Educación Primaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a la formación de los/as niños/as a partir de los seis (6) años de edad”
Tiene una duración de seis (6) años
Educación Secundaria: “ARTÍCULO 29.- La Educación Secundaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes y jóvenesque hayan cumplido con el nivel de Educación Primaria.”
“ARTÍCULO 30.- La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios.”
“ARTÍCULO 31.- La Educación Secundaria se divide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo Básico, de caráctercomún a todas las orientaciones y un (1) Ciclo Orientado, de carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo.”
Cada ciclo tiene una duración de tres (3) años
Educación Superior: “ARTÍCULO 34.- La Educación Superior comprende: a) Universidades e Institutos Universitarios, estatales o privados autorizados, en concordancia con la denominación establecida enla Ley N° 24.521. b) Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.”
“ARTÍCULO 35.- La Educación Superior será regulada por la Ley de Educación Superior Nº 24.521, la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058 y por las disposiciones de la presente ley en lo que respecta a los Institutos deEducación Superior.”
Los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) tienen su concepción en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 en su TITULO VI LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES plantea según el “ARTICULO 85. - Para asegurar la buena calidad de la educación, la cohesión y la integración nacional y garantizar la validez nacional de los títulos correspondientes, el Ministeriode Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación: a) Definirá estructuras y contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios en todos los niveles y años de la escolaridad obligatoria. b) Establecerá mecanismos de renovación periódica total o parcial de dichos contenidos curriculares comunes. Para esta tarea contará con la contribución del...
Introducción
En el presente trabajo, nos proponemos analizar la nueva estructura del Sistema Educativo Nacional como así también los documentos curriculares que la componen, y finalmente el lugar que se le da a la Computación y a la Informática en ellos. Para encarar este desafío, buscamos las leyes y documentos curricularesnecesarios, y realizamos un análisis para introducirnos en la temática.
Actualmente en nuestro país el Sistema Educativo esta normado por la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y Ley de Educación Técnico Profesional Nº26.058 y la Provincia de Catamarca adhiere a estas leyes en las Leyes Provinciales Nº 5.302 y Nº5.226; según el ARTÍCULO 17 de la Ley de Educación Nacional. “La estructura delSistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior-, y ocho (8) modalidades.”
Niveles (según Ley de Educación Nacional 26.206)
Educación Inicial: “ARTÍCULO 18.- La educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5)años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año”
“ARTÍCULO 24.- La organización de la Educación Inicial tendrá las siguientes características: a) Los Jardines Maternales atenderán a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco(45) días a los dos (2) años de edad inclusive y los Jardines de Infantes a los/as niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive”
EducaciónPrimaria “ARTÍCULO 26.- La Educación Primaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a la formación de los/as niños/as a partir de los seis (6) años de edad”
Tiene una duración de seis (6) años
Educación Secundaria: “ARTÍCULO 29.- La Educación Secundaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes y jóvenesque hayan cumplido con el nivel de Educación Primaria.”
“ARTÍCULO 30.- La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios.”
“ARTÍCULO 31.- La Educación Secundaria se divide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo Básico, de caráctercomún a todas las orientaciones y un (1) Ciclo Orientado, de carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo.”
Cada ciclo tiene una duración de tres (3) años
Educación Superior: “ARTÍCULO 34.- La Educación Superior comprende: a) Universidades e Institutos Universitarios, estatales o privados autorizados, en concordancia con la denominación establecida enla Ley N° 24.521. b) Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.”
“ARTÍCULO 35.- La Educación Superior será regulada por la Ley de Educación Superior Nº 24.521, la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058 y por las disposiciones de la presente ley en lo que respecta a los Institutos deEducación Superior.”
Los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) tienen su concepción en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 en su TITULO VI LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES plantea según el “ARTICULO 85. - Para asegurar la buena calidad de la educación, la cohesión y la integración nacional y garantizar la validez nacional de los títulos correspondientes, el Ministeriode Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación: a) Definirá estructuras y contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios en todos los niveles y años de la escolaridad obligatoria. b) Establecerá mecanismos de renovación periódica total o parcial de dichos contenidos curriculares comunes. Para esta tarea contará con la contribución del...
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