la innovación educativa

LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Un instrumento de desarrollo

WILFREDO RIMARI ARIAS

PRESENTACIÓN
Dos enfermos terminales fueron internados en una misma habitación de un
hospital. Uno de ellos fue ubicado en una cama cerca de una ventana. Cada día
este hombre narraba al otro lo que podía ver a través de la ventana: los niños
jugando en el parque, los enamorados tomados de la mano, las mamáspaseando
a sus bebés en sus cochecitos, los pájaros que chapoteaban en la fuente en el
centro del parque, etc. Estos relatos eran el único punto de contacto con el mundo
exterior del hombre que escuchaba a su compañero atentamente cuando con lujo
de detalles le contaba lo que veía.
Hasta que un día al despertar el hombre que se maravillaba con los relatos de su
compañero vio la cama de su amigovacía. Había perecido durante la noche y su
cuerpo había sido retirado. Pasado unos días, el amigo solitario pidió que le
trasladaran a la cama cerca de la ventana. Cuando lo hicieron se percató de que
lo único que se podía ver a través de la ventana era una enorme pared. Intrigado,
preguntó a la enfermera ¿por qué su compañero de cuarto le contaba cosas
inexistentes?
La enfermerarespondió: “Su ex compañero de habitación era ciego. No podía ver
nada. Me imagino que se lo contaba para hacerle la vida más agradable?
¿Hemos desarrollado nuestra capacidad para ver en nuestras escuelas algo que
los transforme en auténticos centros de desarrollo humano o es que nuestra visión
de futuro está demasiado distraída por los ruidos del presente? ¿Qué tan
agradables, fructíferas, divertidas,entretenidas, estimulantes, motivadoras,
podemos hacer nuestras escuelas? ¿Cómo podemos convertir los muros de
nuestras escuelas en escenarios abiertos a la libertad para la imaginación, la
creatividad, la innovación, el descubrimiento, la investigación, el ensayo, la
experimentación...? ¿Cómo pintar con nuestra imaginación un modelo de escuela
que libere los talentos que duermen en elinterior de cada uno de nuestros
alumnos y alumnas y les permita desarrollarlos? ¿Cómo hacer posible nuestros
ideales de una escuela abierta al diálogo, a la crítica, a la participación
responsable, al trabajo en equipo, a la solidaridad, al amor, a la paz, a la vida...?
En suma, ¿Cómo construir una escuela a la altura de las necesidades y demandas
de nuestros educandos?
Una gran alternativa paraello es a través de los proyectos educativos
innovadores, es decir, a través de propuestas orientadas a convertir nuestras
escuelas en centros de desarrollo integral, centros de vida, centros de
investigación, centros de aprendizaje significativo...
Debo señalar que un factor decisivo para el éxito de cualquier proyecto de
innovación educativa es el apoyo del director o directora del centroy de la
comunidad educativa. Sin este soporte, los proyectos difícilmente podrán
prosperar. De allí la necesidad de su participación comprometida.

La Innovación Educativa, instrumento de desarrollo – Wilfredo Rimari Arias

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1. DEFINICIÓN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

1.1 ¿Qué es Innovación?
La palabra innovación proviene del sustantivo latino innovatio. Su étimo es novus, que constituyela
base de un extenso campo léxico: novo, novitas, novius, renovo, renovatio, renovator, innovo e
innovatio. Es interesante resaltar la existencia en latín del verbo novo (novare), sin prefijo, cuyo
significado equivale al de los verbos innovar y renovar (RIVAS, 2003).
Según el criterio de la Academia, el prefijo in-, de origen latino, en su primera acepción equivale a
en, adentro, dentro de,al interior. Por consiguiente, el prefijo in- aporta al lexema base –nov- un
sentido de interioridad, sea como introducción de algo nuevo proveniente del exterior; sea como
obtención o extracción de algo, que resulta nuevo, a partir del interior de una realidad determinada.
Innovación sería, entonces, tanto el ingreso de algo nuevo, dentro de una realidad preexistente,
cuanto la extracción...