La institucion educativa en los nuevos entornos

La institución educativa en los nuevos entornos.

En este trabajo el punto de interés es la tecnología en conjunto a las prácticas educativas, para establecer estas relaciones, es necesario proporcionar primero un contexto cultural. Por lo tanto, se comenzará delimitando el marco de éstas interacciones.
Vivimos en la sociedad de la información, donde el caudal de contenidos informativos fluyelibremente, formando parte de nuestras vidas aceptándolo como algo normal y casi sin percatarnos. Esta nueva entidad, esta ligada a los procesos tecnológicos que sufre el mundo, a la era de la globalización y a ala conformación de la aldea global.
La sociedad de la información es una realidad en todas partes, jugando un papel importante en actividades culturales y sociales. La expansióntecnológica a todos los rincones del mundo y se presenta como omnipresente, es decir, que encontramos sus contenidos por doquier en un escenario público al que todos podemos acceder. Estar conectados, ya no es solo una posibilidad, sino que se ha convertido en una necesidad para el desenvolvimiento en la vida.
Tomando en cuenta estos aspectos, no resulta difícil entender entonces, que surjan cambiosprofundos es las estructuras sociales y en como estas funcionan en donde el área de la educación no queda ajena, los procesos de aprendizaje experimentan modificaciones y adaptaciones en esta nueva cultura informática. Nos enfrentamos entonces a una nueva cultura del conocimiento y del aprendizaje, donde adquirir nuevas destrezas y habilidades es fundamental para el desarrollo pleno de lascapacidades de cada persona.
La relación entre escuela y sociedad está siempre latente, por lo tanto, los grandes cambios y avances sociales influirán en la constitución de su estructura. Las nuevas circunstancias, la cultura en constante cambio, el caudal de información circulando, posicionan a la escuela ante una reformulación de sus prácticas, para educar individuos capaces y hábiles en el manejo dela información que reciben y críticos sobre qué hacer con ella.
Tecnología y educación es un ámbito nuevo en la institución escolar, esto se debe al repentino surgimiento de los instrumentos de comunicación y a la lenta incorporación de ellos a la currícula escolar. Hoy en día, observamos que la escuela se está quedando sin muros, la línea demarcatoria entre el exterior e interior de lainstitución educativa se desvanece, y la escuela se encuentra obligada a introducir la cultura del afuera a las temáticas de sus aulas.
Conjugar tecnología y enseñanza, en el ámbito del aula, no es tarea sencilla, significa una revisión de los contenidos enseñados hasta entonces, rediseñando un nuevo programa que incluya estos conocimientos informáticos. A demás hay que tomar en cuenta, que estossaberes cambian a medida que aparecen nuevos instrumentos de comunicación y tecnología.
Por estos motivos, la tecnología no debe representar un punto de fuga para el sistema educativo, sino que deben buscarse las estrategias, para que esos aparatos tecnológicos sirvan como un instrumento al servicio de la educación y no como una amenaza.
En los últimos años aparece la revalorización, y comoconsecuencia la incorporación, de la formación informática en las instituciones educativas. El objetivo es establecer un puente entre lo que el niño vive y experimenta en su ambiente fuera de la escuela, y lo que aprende en el salón de clase para disminuir la brecha entre el afuera y el adentro de la escuela. En respuesta a este asedio tecnológico hacia las escuelas, surgen nuevas propuestas educativas deinclusión de las tecnologías al aula, en Uruguay aparece el Plan Ceibal como alternativa a la implementación de las TIC en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
La tecnología dentro del aula, presenta un nuevo desafío tanto para alumnos como maestros. Para el niño, es una posibilidad de experimentar, de descubrir por sí mismo, y utilizar los conocimientos que ya posee sobre estos...