La Inteligencia Psicométrica: Mapas Concpetuales

Actividad
Elaboración de mapas conceptuales
La inteligencia psicométrica
por Galicia

Resumen
El presente trabajo presenta los mapas conceptuales del tema de inteligencia psicométrica de laobra de Deary, Una brevísima introducción a la inteligencia.

16 de septiembre de 2011
Capítulo 1. Ver o no ver a la "g"

Capítulo 2. Envejecimiento e inteligencia: ¿selenidad o sagacidad?Capítulo 3. ¿Por qué algunas personas son más inteligentes que otras?

Capítulo 4. ¿Las diferencias en la inteligencia son consecuencia de los genes, del medio o ambos?

Capítulo 6. ¿Se incrementala inteligencia con cada generación?

Conclusiones generales
En este módulo se revisó la aportación del enfoque psicométrico de la inteligencia. Esta perspectiva postula la existencia de unfactor general que condiciona la inteligencia, denominado g; es único, observable y medible a partir del desarrollo de una tarea en una prueba (Gardner, 2005).

Bajo esta perspectiva las pruebas deinteligencia son herramienta fundamental de medición de la capacidad mental que desarrolla el ser humano en ciertas áreas (básicamente, comprensión verbal, organización perceptual, memoria de trabajo–secuencias de número y letras y operaciones matemáticas- y velocidad de procesamiento de información). Producto de la aplicación masiva de estas pruebas se ha establecido que quien se desempeña bien enalguna de las áreas tiende a obtener resultados similares en el resto de las mismas. Sin embargo, estos tests no evalúan el funcionamiento del cerebro ni cualidades humanas altamente apreciadas por lasociedad.

Gracias a los estudios de tipo transversal – efectuados a una misma persona- se ha observado que los resultados de las pruebas tienden a mantenerse estables desde la adolescencia hasta lavejez, en lo que se refiere a la habilidad verbal, en tanto que el producto para el razonamiento inductivo, abstracto así como la “velocidad mental” disminuye con la edad, lo que no quiere decir que...