La Internacionalización de la educación superior

LA INTERNACIONALIZACION DE LA EDUCACIÓN EN AMERICA LATINA





Abstract
El presente trabajo explica como la internacionalización ha influido de manera determinante en la Educación Superior en América Latina a partir de la pertinencia y calidad en la educación, con la entrada del TLC en México y que esta globalización no es igual para todos por las desigualdades existentes en todos lospaíses desde diversos enfoque desde organismos internacionales como autores especialistas en el tema. Hasta no hace tanto, la educación era, en conjunto, un bien no comercializable, y sólo había una única forma de realizar transacciones transfronterizas en el área de la educación superior, en función de la cual los consumidores pasaban a ser productores, dado que los estudiantes de distintaspartes del mundo iban a estudiar a las principales universidades, sobre todo en sociedades industriales, todo ello provocado con la llamada internacionalización en la educación. Por lo anterior, la importancia de la educación especialmente en las Universidades que deben contemplar pertinencia y calidad.







INTRODUCCIÓN
Iniciaremos para definir que es internacionalización ya queactualmente en la educación superior se enfrenta en todas partes a desafíos y dificultades relativos a la financiación, la igualdad de condiciones de acceso a los estudios y en el transcurso de los mismos, una mejor capacitación del personal, la formación basada en las competencias, la mejora y conservación de la calidad de la enseñanza, la investigación y los servicios, la pertinencia de los planes deestudios, las posibilidades de empleo de los diplomados, el establecimiento de acuerdos de cooperación eficaces y la igualdad de acceso a los beneficios que reporta la cooperación internacional. La educación superior debe hacer frente a la vez a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y deacceder al mismo. Garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza.
Tomando en cuenta lo anterior, lo que pretendo ahora es analizar un tópico preciso -la internacionalización de la educación superior, en tanto política pública pero también en tanto respuesta a programas internacionales de cooperación-.
La literatura, especializada, sobrela “internacionalización de las universidades” es hoy relativamente abundante, aún en América Latina. Es en parte técnica, en parte polémica. Analizaremos luego su rol actual, proponiendo un balance de logros y problemas: para enfatizar perfiles particulares de situación, retomaremos una serie de trabajos previos, principalmente los encargados por el Instituto Internacional de la EducaciónSuperior en América Latina y El Caribe (IESALC) de la UNESCO en 2004-2006, una síntesis de los mismos (Tunnerman, 2006), la CEPAL y Didou. Mostraré cómo los procesos de internacionalizaron de la educación superior en América Latina pasaron de ser un síntoma de modernización a ser uno de los ejes de los procesos de reforma estructural de los sistemas de educación superior en la región. Por lo tanto sepodrá mostrar cómo los procesos de internacionalizaron de la educación superior en América Latina pasaron de ser un síntoma de modernización a ser uno de los ejes de los procesos de reforma estructural de los sistemas de educación superior en la región.

















INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA


A lo largo del siglo XX, y antes que lainternacionalización se volviese parte de la imagen pública de las instituciones de educación superior, las universidades latinoamericanas promovieron el intercambio de ideas y de personas. Incluso, en momentos difíciles de la historia europea y del propio continente, constituyeron lugares privilegiados para la acogida de exiliados y de refugiados políticos. Iniciaremos con definir que es...