La investigación en la docencia versus las nuevas formas de adquirir, socializar y difundir los conocimientos académicos

La investigación en la docencia versus las nuevas formas de adquirir, socializar y difundir los conocimientos académicos
Línea de conocimiento:
Repositorios y publicaciones académicas de acceso abierto en Latinoamérica
El docente hoy en día se enfrenta a la necesidad de prepararse y actualizarse para asumir el reto en cuanto a las nuevas formas de adquirir e impartir conocimientos en uncontexto social donde los niños, niñas y adolescentes están dotados con equipos tecnológicos como política educativa para la adquisición de aprendizajes de vanguardia. Es por ello que esta exigencia de formación se encuentra insertada en el diseño curricular, convirtiéndose así el aprendizaje en un constante rompimiento de paradigmas y retos para el docente actual.
Al respecto, FranciscoIbermón 2007 nos dice: Investigar en educación como en cualquier otra disciplina, es necesario para generar cambios para revisar el conocimiento educativo constituido por la evidencia, la experimentación y la intuición para generar nuevo conocimiento que permita una mejor educación de los ciudadanos… Sin investigación no hay campo de conocimiento, hay tradición, rutina, copia, reproducción, dependenciay estatismo. La educación y la enseñanza como prácticas sociales imprescindibles para el progreso de la humanidad, requieren por un lado, que el conocimiento generado sea analizado y compartido mediante la formación de sus protagonistas activos”.
Continuando con la línea de importancia de la investigación en la docencia y las nuevas formas de adquirir y socializar los conocimientos, aparecen lasTIC como herramienta fundamental en el compromiso hacia una educación innovadora. Dentro de la variedad de acceso que ofrece este tipo de tecnología, el docente cuenta con un recurso de formación permanente en donde puede incluirse como investigador activo y socializar los conocimientos: Los repositorios académicos, de los cuales se puede decir que son bibliotecas digitales que permiten emularlas bibliotecas tradicionales con la gran ventaja que ofrecen las redes telemáticas en rapidez, eficiencia y variedad de contenidos; en espacios infinitos e intangibles. Estos espacios centralizados en depósitos o archivos de datos permiten a través de imágenes, sonidos y textos, recabar información especializada en un tema específico para ser socializada y gestionada por un colectivo que requierede la eficacia que los recursos tecnológicos ofrecen en la actualidad.
En el uso profesional de este tipo de tecnología, se vienen proyectando diferentes repositorios académicos a través del cyber espacio, reunidos en tipos o renglones según el área de conocimiento específico que se pretende recabar y difundir. En este aspecto, Latinoamérica cuenta con una amplia red de acceso como lo es la“Biblioteca electrónica de ciencia y tecnología” (www.biblioteca.myncyt.gove.ar) donde encontramos más de 150 portales de acceso abierto en áreas como ciencias, tecnología y medicina, producidos por los miembros del “Consejo Latinoamericano de ciencias“; importante es de mencionar la red CLASCO, que brinda información clasificada de 15 países latinoamericanos. Igualmente existen una amplia gama deportales que brindan acceso directo a revistas científicas, tecnológicas, tesis, informes de investigaciones, presentaciones a congresos y documentos científicos de acceso abierto que pueden consultarse desde cualquier PC o dispositivo móvil con internet. Es decir, todo un mundo de referencias para la investigación al alcance de la mano.
De esta manera, los colectivos profesionalesdisponen de un medio para acumular información, socializarla y enriquecerla, mediante el depósito o inserción de sus propias experiencias para mejorar o resolver aspectos que le permitan nuevas formas de trabajar, aprender y adquirir conocimientos, incluso de manera simultánea en una sola interfaz que abre las posibilidades en encuentros con diferentes áreas relacionadas al tema de estudio con...